Практическая психология. Проективные методики

Страница: 1 ... 163164165166167168169170171172173 ... 247

Например, тот же испытуемый в полном эксперименте в ходе обозначения понятий цветами по принципу от наиболее подходящего — к наименее подходящему обозначил понятие «Работа» цветами: красный, желтый, фиолетовый, синий, зеле­ный, серый, коричневый, черный; «Деньги» — красный, синий, серый, желтый, зеленый, фиолетовый, коричневый, черный;

«Карьера» — черный, серый, коричневый, синий, фиолетовый, зеленый, желтый, красный.

В случае проведения полного варианта ЦТО эмоциональная (смысловая) близость понятий определяется при помощи коэф­фициента ранговой корреляции между нормами позиций цве­тов в полном ассоциативном ряду маркеров, разложенных в по­рядке предпочтения. Для этого необходимо подсчитать разницу между номерами, подсчитать степень ранговой корреляции при помощи коэффициента Спирмена по формуле рангов.

р=1-[(6 · Уы2):(83-8)],

где: с — коэффициент ранговой корреляции, D — разница между номерами рангов. Например:

Понятие

Номер цвета

Работа

3

5

4

6

0

7

2

1

Карьера

3

4

5

0

7

2

6

1

Работа

Карьера

Разни­ца между рангами

Квадрат разницы между рангами

Ранг в основ­ном цветоас-социативном ряду

Ранг в основном цветоассоциатив-ном ряду

7

7

0

4

2

+2

4

2

4

-2

4

3

6

-3

9

6

5

+1

1

3

1

+2

4

1

3

-2

4

00

8

0

с = 1 — [(6 · 26): (83 - 8)] = 1 - 156: 504 = 1 -0,3 = 0,7.

Степень корреляции между понятиями «Работа» и «Карьера» значима (0,7). Это означает, что испытуемый связывает с поня­тием «Работа» свой карьерный рост.

ВТОРОЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ

При укороченном варианте маркеры, обозначающие поня­тия, сопоставляются с основным цветоассоциативным рядом. В результате определяются их ранги, фиксируется объединение в группы или взаимная отдаленность. Чем более привлекатель­ным для себя цветом испытуемый обозначил характеризуемое понятие, тем оно для него более актуально и желаемо. В случае полного варианта исследования в качестве маркера выбирается тот цвет, которым испытуемый первым обозначил то или иное понятие. Полученный материал дает основу для анализа психо­динамических характеристик изучаемых феноменов: находится ли данная тенденция в актуальном состоянии (на третьем-чет-вертом месте в ряду) или проявляется как программа будущего поведения (первое-второе место), находится ли она в потенци­альном состоянии (пятое-шестое место) или «вытеснена», от­рицается (седьмое-восьмое место).

Программа бу­дущего пове­дения

Программа на­стоящего пове­дения

Программа по­тенциального поведения

— 168 —
Страница: 1 ... 163164165166167168169170171172173 ... 247