|
Не так ли и ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка несешься? Дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты, все отстает и остается позади. Остановился пораженный божьим чудом созерцатель: не молния ли это, сброшенная с неба? Что значит это наводящее ужас движение? И что за неведомая сила заключена в сих неведомых светом конях? Эх, кони, кони, что за кони! Вихри ли сидят в ваших гривах? Чуткое ли ухо горит во всякой вашей жилке? Заслышали с вышины знакомую песню, дружно и разом напрягли медные груди и, почти не тронув копытами земли, превратились в одни вытянутые линии, летящие по воздуху, и мчится вся вдохновенная богом!... Русь, куда же несешься ты? Н. В. Гоголь. Мертвые души Слабая нервная система не способна переносить сверхсильные раздражители. Она либо сразу выключается (тормозной процесс преобладает над возбуждением), либо ее «уносит к чертовой матери» без всяких тормозов, с непредсказуемыми последствиями (торможение не успевает справиться с возбуждением). Слабая нервная система, однако, обладает повышенной чувствительностью (высокой сензитивностью), способностью различать сверхслабые сигналы. Слабая нервная система характеризуется способностью к тонкому различению сходных раздражителей. («Чуткое ли ухо»!) В этом заключается ее преимущество перед сильной. (Водитель со слабой нервной системой лучше готовит автомобиль к пробегу.) Если остановиться на этом примере, то водитель со слабой нервной системой не может спокойно двигаться по дороге, бампер к бамперу, даже если он находится в городской черте, кругом висят знаки «40» и «Обгон запрещен». Такой водитель постоянно создает аварийные ситуации на дорогах, однако он успевает пройти перед бампером встречного автомобиля в 30 сантиметрах и вынырнуть «сухим из воды». Зато когда разгонится водитель с сильной нервной системой, когда он первый раз в жизни выйдет на встречную полосу движения, то его дорожные забавы скорее будут напоминать не детскую игру «пятнашки», а подвиг Виктора Талалихина в суровом небе Москвы. Отрицательная связь между силой нервной системы и чувствительностью анализатора уравнивает возможности той и другой нервной системы. К примеру учителя – обладатели более слабой системы – часто нервничают на уроке, ведут себя менее уравновешенно, но лучше отражают, в ряде ситуаций, динамику межличностных отношений в классе. Учителя – носители сильной нервной системы – обладают лучшей выдержкой и невпечатлительностью. (Разрисовали дети мелом стул – не беда. Стул задвинули под стол. Работают спокойно и без истерик.) Они, однако, хуже чувствуют ученика на уроке. Учителю с сильной нервной системой все равно: «надрали» старшеклассники парнишку на перемене или не «надрали»; он запланировал его вызвать и вызовет, а кто и что при этом почувствует (и будет ли отказ) «мастера» не волнует. (Преподаватели с сильной нервной системой даже к студентам-заочникам, взрослым людям, обращаются на «ты».) — 4 —
|