|
.дологическая готовность к школе________________________________245 товку- На трех следующих страницах дается по одной «полоске» фигур на каждой, соответственно для I, II и III серий эксперимента. При оценке результатов правильными считаются соединения, соответствующие диктанту. Штрафные очки начисляют за лишние соединения, пс предусмотренные диктантом, и за «разрывы», или пропуски «зон соединения» между правильными соединениями. 1 На момент создания методики были получены нормы выполнения задания шестилетними детьми. Методика «Графический диктант» (Эльконин Д. Б.). Данный способ диагностики (см. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста, 1988) предназначен для работы в группе с детьми 6-7 лет. Он позволяет выявить умение ребенка выполнять задания взрослого, воспринимаемые на слух, а также возможность самостоятельно выполнять требуемое задание по зрительно воспринимаемому образцу. В качестве первого задания предлагается рисовать узоры по клеточкам тетрадного листа, конфигурация которых воспринимается ребенком на слух. В качестве второго задания ребенку предлагается продолжить самостоятельно узор, состоящий из повторяющихся элементов, который до этого (в нервом задании) он рисовал под диктовку взрослого. При анализе результаты действия под диктовку и самостоятельное продолжение узора оцениваются отдельно. Первый показатель свидетельствует об умении внимательно слушать и четко выполнять указания взрослого, не отвлекаясь на посторонние раздражители, второй — о степени самостоятельности ребенка в учебной работе. Выделяется 4 уровня сформированное™ указанных умений. Методика «Графический диктант» очень популярна среди психологов, но, как показывает практика, многие будущие первоклассники путают правую и левую сторону, верх и низ листа бумаги, не умеют отсчитать нужное количество клеток. В связи с этим не всегда представляется возможным установить причину некачественного выполнения задания, а именно: является ли причиной невнимательность Ребенка или трудность восприятия на слух задания, а может быть, дело 8 том, что он не ориентируется в понятиях «лево-право», «верх-низ» и не умеет считать. Методика «Рисование по точкам», или «Образец и правило» (ВенгерА.Л., 1981). Это средство диагностики предназначено для исследования уровня ориентировки на заданную систему требований. Может применяться Для шестилетних, семилетних и восьмилетних ребят. Обследование 246________________________________Часть II. Детская практическая психоЛОг проводится с группой детей. Желательно, чтобы количество человР в группе не превышало 15. — 207 —
|