Практическая психология образования

«Опасное путешествие»: один рисует путь с препятствиями, другой — способы их преодоления. •>

Нарисуйте и обозначьте цветом чувства и переживания, которые у

вас возникали при встрече с препятствием, в процессе его преодоле­ния и после того, как вы его преодолели.

Занятие 15

Групповая работа — дает возможность наблюдения за групповыми ро­лями и их динамикой, что позволяет выявить конфликт и найти подходы к его разрешению как в процессе работы, так и при ее обсуждении.

Введение. «Рисунок на влажной бумаге»: на влажную бумагу нанесите кистью или разбрызгайте водорастворимые краски. Обратите внимание на смешивание цветов и рвои ощущения, связанные с этим.

Пользуясь фломастером (карандашом), обведите или соедините от­дельные цветовые пятна и дайте им названия.

Исполнение темы. Рисование историй возникновения критических ситуаций в подгруппах по два —пять человек с последующей их переда­чей другой подгруппе, которая пытается определить содержание рисун­ка, роли отдельных участников, событий.

«Критическая ситуация»: каждая подгруппа изображает заданную пси­хологом или выбранную самостоятельно критическую ситуацию и вари­анты ее разрешения. Затем обсуждаются взгляды на эту ситуацию; то, как она может повлиять или влияет на их жизнь; обсуждаются различия в оценках данной проблемы.

«Интерпретации»: каждый изображает какое-либо чувство, связан­ное с переживанием критической ситуации, и обозначает его на обороте листа. После этого рисунки перемешиваются и выбираются по одному для интерпретации и сравнения с обозначениями на обороте листа.

II. Психодраматический блок. Цель — коррекция дисфункциональ­ных, неэффективных способов переживания-преодоления критических

ситуаций и выработка на этой основе адаптивных стратегий преодоле­ния трудных, критических ситуаций, не нарушающих личностное раз­витие подростков.

В качестве тем ролевых игр, выступающих в качестве основного со­держания психодраматических сессий, предлагаем использовать крити­ческие ситуации, выявленные нами в экспериментальном исследовании. Их можно разделить на три группы:

1. Сверстники, друзья:

конфликты, споры, любые «неудачные» отношения с друзьями, од­ноклассниками, после которых возникали неприятные переживания, а также необдуманные поступки и действия;

конфликтные отношения друзей (подруг) с вашими родителями, вы­зывающие у вас чувство обиды, неудовлетворенности, напряжения, оди­ночества, злости, безысходности (безвыходности).