|
После пробуждения какое-то время был в состоянии глубокой задумчивости, и во мне было как-то по-особенному тихо, бессуетно. 19.11-20.11.2005 Опять прошёл сон-процесс о том, что я пропускаю какую-то учёбу. Он появился после того, как я в течение нескольких месяцев испытывал ощущение, что к чему-то, что мне нужно, доступ для меня закрылся, и что больше, чем «узнал» я уже не узнаю. «Я нахожусь то ли в очень большом здании какого-то учебного заведения, то ли в студенческом городке; ощущение, что я пропускаю какие-то уроки, прогуливаю занятия; в какой-то момент вспоминаю, что ведь уже закончил институт и успокаиваю себя мыслью, что это ощущение ко мне не имеет прямого отношения, а возникает непонятно почему; встречаю кого-то из тех, с кем учился в институте и вижу у них в руках открытые тетради с исписанными страницами; понимаю, что они учатся, и опять чувствую, что пропускаю что-то; от этого ощущения становится мучительно тягостно, но я всё ещё словно бы пытаюсь найти оправдание своему отсутствию на каких-то занятиях, и спрашиваю у бывших сокурсников, чему они учатся, ведь институт уже закончили; они что-то отвечают, но их ответ не вносит ясности в происходящее; встречается кто-то из тех, с кем находился в детском доме, и с кем учился в одном классе в школе, кажется одна из них это Лена Тарасова; она начинает делать мне массаж середины лба, при этом в какой-то момент мы с ней оказываемся накрыты какой-то лёгкой полупрозрачной тканью, возможно обычной марлей и она касается губами моих губ, но у меня нет желания отвечать на поцелуй и делать что-то связанное с сексом; она исчезает; я опять оказываюсь в пространстве, где мимо проходят какие-то люди, которые чему-то учатся, а я опять испытываю мучительно-тягостное ощущение, что пропускаю какую-то учёбу, но не могу понять, что пропускаю, чему должен учиться; с этим ощущением и просыпаюсь…». 08.12-09.12.005 пропустил очередную практику и «Читаю лекцию какой-то группе людей; читается легко, свободно, так как материал мне знакомый из работы «Эмпирическая психотерапия», но при всей лёгкости общения с аудиторией, меня не покидает ощущение, что что-то в происходящем не так: ведь то, что я рассказываю, для меня давно пройденный этап, и я знаю, что изложенное в ней весьма второстепенно, если вообще не имеет к знанию никакого отношения; плюс к этому – я давно уже не испытываю потребности в том, чтобы кого-то учить; а тут обе нелепости вместе: учу кого-то чему-то, и учу тому, что не считаю важным…». У меня нет ощущения, что я смогу вообще кого-то учить действительному Знанию, потому что нет и ощущения, что оно мне будет доступно, но почему-то «ведёт» к тому, что, не смотря на это, надо снова и снова пытаться его открыть. — 60 —
|