|
• Потребности производства. Какие знания нужны фирме сейчас или понадобятся в будущем. • Целесообразность инвестирования. Понятно, что инвестировать следует в то, откуда ожидается получение максимальной пользы. Поэтому нет смысла, скажем, оплачивать дополнительное высшее образования 50‑летнего сотрудника – для него можно найти другие формы. Но для перспективного молодого работника это может быть целесообразным. • Ограничения бюджета. Любые мероприятия по повышению квалификации требуют затрат. Их заранее планируют. • Тактика фирмы. Речь идет не о рациональных, а о, так сказать, политических критериях. Фирма может больше инвестировать в образование привилегированных работников (к ним относятся, как правило, менеджеры). Или больше поддерживать самых одаренных сотрудников. Или, возможно, основной политикой является прежде всего поддержка молодых специалистов. Или главным принципом выступает справедливая и равномерная поддержка всех работников. Наше образование и обучение происходит не только на рабочем месте или семинаре. Это процесс, охватывающий, так или иначе, всю сознательную жизнь (рис. 3.6). Рис. 3.6. Образование и обучение Вкладывать средства и силы в повышение квалификации имеет смысл и даже необходимо. И не только фирме, но и нам самим. Это шанс получить многостороннее удовлетворение от работы. Анализ почерка в процессе развития персонала Конечно вряд ли кто‑то будет проводить исследование почерка специально только для того, чтобы решить, на какой курс послать того или иного сотрудника. Но дополнительный анализ его психологического портрета был бы очень полезен. Психологическим портретом занимаются, как мы видели, при приеме на работу и при других серьезных изменениях в карьере. При этом анализ почерка помогает определить следующие моменты: • подходит ли сотрудник для той новой работы, на обучение которой фирма собирается его отправить (например, если кого‑то собираются перевести из технического отдела в маркетинг); • лучше понять слабые места человека, и в каких аспектах следует улучшить его психологический и интеллектуальный уровень; • лучше понять интересы и склонности; • подобрать оптимальную, индивидуальную форму обучения. Непосредственно интерес и способность к обучению можно оценить по нескольким дополнительным чертам личности. Способность обучаться и любознательность: • неоднородный почерк; • поднимающиеся строки; • левое поле расширяющееся; • ширина букв большая; — 84 —
|