Пособие по психологическому консультированию

О/т

№10

По горизонтали:

1. Один из основных этических принципов консультирова­ния. 3. Стержневое качество консультанта, проявление своих подлинных мыслей, эмоций, поведенческих реакций. 5. По­зиция консультанта, дающего клиенту информацию и пря­мые советы. 7. Позиция консультанта, совместно с клиентом оценивающего возможные варианты решения проблемы. 9. По­зиция консультанта, актуализирующего внутренние резервы клиента. 10. Понимание эмоционального состояния человека через сопереживание.

По вертикали:

1. Реакция на клиента, препятствующая полному разви­тию его реакций переноса. 2. Человек, консультирующий обу­чающегося психотерапевта. 4. Синдром ... - эмоциональное, умственное и физическое истощение из-за продолжительной эмоциональной нагрузки. 6. Автор книги «Искусство психо­логического консультирования». 8. Основной принцип, обя­зательное условие существования личности по Р. Мэю.

Ответы:

По горизонтали: 1. Конфиденциальность; 3. Аутентич­ность; 5. Советчик; 7. Эксперт; 9. Помощник; 10. Эмпатия;

ОСА

По вертикали: 1. Контрперенос; 2. Супервизор; 4. ... сгорания; 6. Мэй; 8. Свобода.

Литература:

Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Кар-

васарского. СПб, 1999.

Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консульти­рование. М., 1998.

Кочюнас Р. Основы психологического консультирования.

М., 1999.

Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М.,

1994.

Приложение 4

ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Пояснительная записка

Тестовые задания по курсу «Психологическое консультиро­вание» могут быть использованы как в процессе учебной работы, так и для проведения итогового зачетного занятия. Тесты пред­назначены для того, чтобы оперативно оценить успешность ов­ладения конкретными знаниями и отдельными разделами учеб­ной дисциплины. По содержанию задания охватывают всю программу психологии семейных отношений и ориентированы на студентов психологических факультетов вузов.

Тестовые задания отражают проблемно-операциональный и концептуально-семантический аспекты знаний. По каждой теме предлагается 6 заданий. Применяется алгоритм частич­но случайного выбора заданий, ограниченных рамками бло­ков (I - заполнить пробелы, II — верно или нет, III - выбрать правильный ответ) — определенных подмножеств заданий, среди которых каждый раз производится случайный выбор. Задания выстроены от более трудных к легким. Такая схема вносит поправку на вероятность случайных ответов.

Студенты на первые два вопроса заполняют пробелы в кон­трольном листе, на следующие два вопроса выбирают: «вер­но» или «неверно» и соответственно заносят в бланк свой вы­бор, на последние два вопроса выбирают правильный ответ: ставят номер вопроса и букву, соответствующую варианту правильного ответа. Предлагаются следующие критерии оце­нок знаний: