Пособие по психологическому консультированию

Автор:

Шнейдер Лидия Бернгардовна, доктор психологических наук, профессор Московского педагогического государ­ственного университета

Шнейдер Л. Б.

Ш763 Пособие по психологическому консультированию: Учебное пособие. — М.: Ось-89, 2003. — 272 с.

ISBN 5-86894-713-4

Учебное пособие предназначено для студентов социально-психологи­ческих и психологических факультетов университетов, готовящих себя к практической психологической деятельности, а также для специалис­тов психологов и широкого круга читателей, интересующихся вопроса­ми психологии.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие по психологическому консультированию предназначено для студентов социально-психологических и психологических факультетов университетов, готовящих себя к практической психологической деятельности.

Целью курса «Психологическое консультирование» явля­ется освоение определенных видов и способов деятельности, необходимых для решения практических задач психологиче­ского консультирования, развитие личностных и профессио­нальных качеств психолога-консультанта.

В процессе освоения курса предусмотрено решение следую­щих задач:

- создать у студентов целостное представление о процессе психологического консультирования, его содержании, направ­лениях и формах;

- обеспечить тесную взаимосвязь теоретического и практи­ческого курсов обучения;

- способствовать формированию у студентов навыков психо­логического консультирования;

- создать условия для выработки каждым студентом своего профессионального стиля консультирования, осознания своих профессиональных возможностей, определения путей профес­сионального роста:

- развивать психологическую компетентность в области практической психологии.

Для решения этих задач основное внимание в курсе уделя­ется построению консультативной ситуации, организации взаимодействия в диаде «консультант - клиент», личностно­му, теоретическому и психотехническому самоопределению психолога-консультанта; раскрывается содержание, структу­ра и динамика процесса консультирования, отрабатываются приемы диалогического общения.

В пособии приведены разнообразные средства активного пси­хологического обучения для решения триединой задачи: понима­ния своего профессионального Я, принятия себя в профессии, управления собою в профессиональных ситуациях, и в целом, своим профессиональным развитием.

Главной идеей пособия стала концепция профессиональ­ной идентичности, понимаемой как многомерный и интегративный психологический феномен, обеспечивающий челове­ку целостность, тождественность и определенность, который развивается в ходе профессионального обучения совместно со становлением процессов самоопределения, самоорганизации и персонализации, а также обусловливается развитием реф­лексии. Подразумевается, что профессиональная идентич­ность есть самореферентность, т. е. ощущение и осознавание уникальности функционального и экзистенциального Я в его профессиональном служении и неповторимости личностных и профессиональных свойств, при наличии принадлежности социальной и профессиональной реальности.