|
1. Это психологическая достоверность событий, происходящих в виртуальной реальности. Человек переживает это не как порождение собственного ума, а как живую объективную реальность. Я говорил о состоянии счастья, я говорил о позитивной виртуальной реальности, состоянии радости, умиротворения, полноты – это позитивная виртуальная реальность. Но есть, есть и негативная виртуальная реальность. Мы иногда погружаемся в такие состояния, что все серо, неинтересно, все гнусно, и все люди кажутся “плохими”. И человеку в этом случае ничего не надо, весь мир блекнет, люди становятся плохими, ничего не интересно, куда ни взглянешь, везде “законы подлости” (механизм самоподкрепления эмоций). Это негативная виртуальная реальность. И она тоже кажется достоверной. А между тем всё это иллюзии. Мир каким был, таким и остался. Это мы его увидели плохим. И, если человек где-то глубоко понимает, что это его иллюзия, что это он выдумал, но это всё кончится, то человек с надеждой ждет доброго утра и лучшие времена. У алкоголика или наркомана вероятность такого утра хорошего настроения падает с каждым днём всё больше и больше, превращаясь в утро похмельного синдрома: беспричинной тревожности, страха, пустоты, гнусного настроения и т. д. 2. Ощущение полноты жизни. Человек, переживая позитивную виртуальную реальность, чувствует, что весь мир преобразился, стал прекрасным. Даже какая-нибудь чепуха имеет смысл. Вещи, которые раньше не интересовали, вдруг становятся интересными. Человек идет по жизни и ему все интересно, глаза разбегаются... В таком состоянии мы находимся в детстве. Посмотрите на ребенка, какие у него глаза, все он видит и замечает, все ему интересно. И постепенно, по мере взросления, мы теряем это видение – видение полноты окружающего мира. Почему? Потому что мы меняемся, адаптируемся ко многим ценностям, переживаемое становится только понимаемым, чувственное понимание падает, видим мир “только мозгами”. И мы всё больше погружаемся в холодный мир интеллекта, разума. Нас начинают “обучать” тем ценностям, которые только умом постигаются. Навязывают какие-то ценности, которые, якобы пригодятся через много-много лет. У ребенка все больше и больше отнимают то, к чему он сам стремится “здесь и теперь”, обещая взамен “там и когда-нибудь”, нагружая и ущемляя его интересы. Иными словами, тот страх, который взрослые имеют в себе, переносят на детей и дети теряют врождённую способность ощущать полноту окружающего мира. Люди, которые умудряются оставаться детьми до конца жизни, обычно становятся музыкантами, писателями, творческими людьми. Это - люди, которые имеют способность сохранять и охранять своё “детское”, свежее восприятие. Именно поэтому они выделяются, поднимаются над бескрылой, серой взрослостью. Если проанализировать историю искусств, историю людей-творцов, то можно заметить, что все настоящие творцы в некотором смысле оставались детьми. Поэтому если творческого деятеля загнать в условия, в которых живут все люди, то он перестанет творить. Для истинного творения необходимы такие условия, чтобы человек оставался свободным, т.е. похожим на ребёнка. — 203 —
|