|
В 1996 в 265 дошк. учреждениях насчитывалось 38 тыс. воспитанников (св. 62% детей соответствующего возраста). Действовало 136 общеобразоват. школ (св. 86 тыс. учащихся), в т. ч. 112 средних (ок. 85 тыс. учащихся). В 35 школах обучаются гл. обр. представители коренных народов Севера (св. 6,5 тыс. учащихся). С 1-го по 7-й кл. ими изучаются ненецкий, селькупский, хантыйский (на 2 диалектах) языки. Изданы соотв. буквари (авт. С. И. Ириков, В. Е. Анофриев и др.). Изучение родного яз. организовано и для живущих на терр. округа детей 657 татар, украинцев, молдаван и др. В школах занято 5,8 тыс. учителей. Педагогов готовят Салехардский пед. колледж (1994; осн. в 1933 как пед. уч-ще), вузы С.-Петербурга, Новосибирска, Омска, Тюмени и др. Лит.: БазановА. Г., Очерки по истории миссионерских школ на Крайнем Севере (Тобольский Север), Л., 1936; Б а з а и о в А. Г., Казанский Н. Г., Школа на Крайнем Севере, Л., 1939; Народы Сибири, М. - Л., 1956; Хомич Л. В., Ненцы, М. - Л., 1966; Новая жизнь народов Севера, М., 1967; Возрожденный Ямал, Тюмень, 1970; Омельчук А. К., Салехард, Свердловск, 1978. Н. И. Меляков. ЯНЖУЛ Екатерина Николаевна [7(19).9.1855 - не ранее 1927, Ленинград (?)], деятель образования, журналистка, переводчица пед. лит-ры. Жена и сотрудник И. И. Янжула. Образование получила в Дрездене. Чл. Учёного к-та МНП по отделению техн. и проф. образования (1900). Работала в Пост, комиссии по техн. образованию Русского технического общества (занималась вопросами жен. проф. образования). Известность получила публикацией статей (в т. ч. в журн. «Образование», «Рус. школа», «Техн. образование», «Вестник Европы», «Дет. помощь» и др.) и книг по истории, совр. состоянию, проблемам и тенденциям развития школы и педагогики в Зап. Европе и Америке, к-рые она изучала во время совместных с Янжулом поездок в заруб, страны. В 1896 в «Вестнике воспитания» выступила с серией статей «Чем отличается амер. школа от русской» и издала на их основе дополненную новыми материалами кн. «Амер. школа. Очерки методов амер. педагогики» (1902; 19268). Работы Я. посвящены актуальным вопросам значения школы, образования, грамотности для обществ, развития, культуры, повышения производительности труда; проблемам организации и управления шк. делом; самодеятельности учащихся; дошк. воспитанию и др. Изучала методы преподавания в нач. школе, и в особенности физич. и ручного труда школьников. Считала необходимым введение рукоделия как предмета в курс общеобразоват. школы. Знакомя пед. общественность с новыми тенденциями мирового пед. процесса, предостерегала от немедленного и бездумного копирования заруб, опыта и призывала к осмыслению и обсуждению общих проблем. — 2603 —
|