|
XIX–XX вв. Германия |
Герман Эббингауз «О памяти», 1885 |
Экспериментальное изучение памяти. Кривая забывания: быстрее всего материал забывается в первые восемь часов после запоминания. |
Исследовал цветовое зрение. Разработал первые версии тестов на интеллект. |
|
XIX–XX вв. США |
Эдвард Торндайк «Интеллект животных», 1898 |
Изобрел «проблемный ящик» для изучения поведения животных. Установил, что поощрение в обучении имеет большее значение, чем наказание. |
Исследования явились краеугольным камнем бихевиоризма. |
|
Век, страна |
Автор, основной труд |
Суть и значение исследования |
Примечание |
|
XX в. США |
Джон Уотсон «Бихевиоризм», 1924 |
«Маленький Альберт» – наиболее часто цитируемый в учебниках эксперимент: многие страхи и антипатии взрослых сформированы в раннем детстве. |
Внедрил метод условных рефлексов в американскую психологию. Основоположник ортодоксального бихевиоризма. |
|
XX в. США |
Гарри Харлоу |
Разрабатывал проблему привязанности и разлуки, фиксируя тонкие нарушения в системе взаимоотношений «мать–дитя». Эмоциональная и телесная депривация младенца приводит к необратимым изменениям в его психике и поведении. |
Исследовал поведение американских солдат, побывавших в плену в Корее. |
|
XX в. Австрия |
Конрад Лоренц |
Существуют врожденные модели поведения, которые могут быть выявлены объективно и подвергнуты анализу. Ввел понятие импринтинг. Это привязанность к первому движущемуся объекту, который видит новорожденный. |
«Отец» современной этологии. Верил, что используя евгенику, можно улучшить человеческую расу. |
|
XX в. Германия, США |
Роберт Розенталь |
Опыты с «умными» и «глупыми» крысами: студенты лучше обучили «умных» крыс и хуже «глупых», хотя отбор животных был случайным. «Пигмалион-эффект»: надежды, ожидания влияют на результаты обучения, лечения и др. |
Изучал природу невербальных отношений между учителем и учеником, врачом и пациентом, менеджером и исполнителем. |
|
XX в. Польша, США |
Соломон Аш |
Изучение конформности: подставная группа давала заведомо ложную информацию об объекте, что создавало социальное давление на испытуемого. Оказалось, что в 12–13 лет конформность проявляется у каждого второго, в 19–20 лет – у каждого третьего. Чем больше группа, тем выше конформизм ее членов. |
Утверждал, что психология должна быть связана с экономикой, историей, политикой так же, как она связана с естественными и биологическими науками. — 6 —
|