|
Однако вожатый вооружен в одной области гораздо сильнее рядового педолога и педагога: он вооружен коммунистической целеустремленностью, которая необходима для вовлечения получаемых детьми новых знаний в здоровое общественное русло. Следовательно, меры, которые будут приняты по отряду, должны быть приняты совместно и педолого-педагогическим кадром, и вожатым по общему плану и при активности каждого из них. Каковы же должны быть эти меры? В книге «Половое воспитание» я подробно говорил о мерах эпизодического просветительного вмешательства по половому вопросу. Повторять здесь это не стану, а выскажусь лишь сжато, почти тезисами. Никаких публичных докладов и бесед в отряде по половому вопросу организовывать не следует ни при каких обстоятельствах. Эти доклады требуют целой серии предварительных и последующих мер, непосильных для обстановки и средств, которыми располагает отряд. Всякую подобную общую беседу надо рассматривать буквально как хирургическую операцию, а так как среда отряда мало похожа на обстановку хирургического кабинета, то, очевидно, от подобной операции придется воздержаться. Если действительно половые недоразумения в отряде оказываются не единичными, но захватывают довольно широко коллектив отряда, отряд должен быть распущен и ребятишки из него небольшими группами или поодиночке должны быть размещены по другим отрядам. К счастью, подобных тяжелых случаев почти не бывает (я лично с ними не сталкивался, несмотря на большой опыт), и половая путаница в отряде случается обычно по эпизодическому, единичному поводу. Вместе с педологом должен вожатый взять эти случаи на особый учет, внимательно к ним присмотреться, индивидуально подойти к запутавшемуся ребятенку, добиться его искренности и мягко растолковать ему что следует. В таких случаях молчать, конечно, нельзя — объяснить ребятенку основное надо, но предварительно вожатый (если педолога нет под рукою) должен получить основательную подготовку по вопросу, что и как следует говорить. Мудрить в этой области, брать материал с «потолка», рубить сплеча вожатый не смеет. Вместе с тем, вожатый обязан помнить, что вообще одними словами, разъяснениями он половой путаницы ребят не выправит. Словами, объяснениями можно дать совет, можно попридержать ребят от повторных ошибок, можно дать им уверенность в себе (самое главное — не пугать, не создавать у детей паники и острого стыда, на что так падки многие вожатые), но всего этого мало. Надо дать выход для связанной активности детей, надо так перекроить работу, жизнь, быт отряда вокруг «путаников», чтобы по-новому их заинтересовать, активировать, отвлечь от ложного пути и переключить на пионерские рельсы. — 262 —
|