Педология. Утопия и реальность

Эта паразитная, ранняя половая доминанта не только преждевременно обостряет любовно-половые переживания, но и как бы обкрадывает все другие области развития подростка. Ведь если главные порывы, мечты, поиски уходят на любовные рельсы, тогда, конечно, тускнеет постепенно интерес к другим порывам и поискам. Естественно, что подросток, рано увлеченный «любовной проблемой», начинает со скукой относиться к другим, «нелюбовным» областям.

На общественных собраниях ему скучно, политика для него «пресна», книги занимают главным образом те, где больше говорится о «трагической» или запутанной любви, среди товарищей он отбирает главным образом тех, с кем можно пооткровенничать на любовно-половые темы. Дневники его (или альбомы у девочек) заполняются «сложными» размышлениями о любви, половом вопросе, о ней (или о нем), лирическими стихами и т. д.

Одним словом, формируется в полном смысле слова паразитная половая доминанта, которая, как «магнит», поглощает в себя все прочие интересы и действия растущего подростка, отвлекая активность и творчество от других областей.

Вот что делают среда и нелепое воспитание, если они создают закупорки для яркого нервного возбуждения подростков, если они не умеют переключать это возбуждение на полноценные пути. От закупорок — прямой путь к паразитной половой доминанте.

Что же может сделать вожатый для борьбы с этой закупоркой, для преодоления паразитной доминанты?

Главный педагогический враг полового здоровья — это неуменье воспитывать. Если семья и школа сосредоточены исключительно на формальной учебе, — это вернейший путь для быстрого роста паразитной половой доминанты подростка. Ведь голая учеба — это голая скука. Ведь мозг подростка тянется — притом законно тянется (таков возраст) — к яркому, сильному, новому. Учеба не может обеспечить ему этот материал. Здесь выступает на сцену колоссальная роль общественно-воспитательной работы.

Что недодает семья и учебная жизнь школы, — все это должно создать, восполнить общественное воспитание, т. е. в первую очередь пионердвижение.

7. Роль пионерработы в системе полового воспитания

Пионердвижение захватывает ребят в наиболее ответственный период их развития. Пионердвижение содержит в своих задачах и во веем своем материале как раз те черты, которых не хватает в семье и в шкальной учебе. Поэтому оно и должно быть главным борцом против закупорки подростков, против паразитно-полового переключения их энергии.

В самом деле, каково основное содержание пионердвижения? Каков его смысл для здорового полового воспитания?