|
Содержание Предисловие.......................................................................3 Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ...............................................................................5 Раздел 1 . Игры-упражнения на формирование представлений об использовании предметов, имеющих фиксированное назначение..............................12 Раздел 2 . Игры-упражнения на формирование представлений об использовании вспомогательных средств в проблемной практической ситуации ..................17 Раздел 3. Игры-упражнения на формирование метода проб как основного способа решения наглядно-действенных задач ..........................................24 Раздел 4 . Игры -упражнения на определение причинно-следственных зависимостей.............................32 Глава II. ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ............................................................................ 39 Раздел 1. Формирование целостного восприятия ситуаций, изображенных на картинках ...........................39 Раздел 2 . Формирование обобщенных представлений о свойствах и качествах предметов, овладение действиями замещения и моделирования.........................94 Раздел 3. Формирование соотношения между словом и образом...................................................................116 Глава III. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.......................................................................... 143 Раздел 1 . Задания на формирование умений выполнять классификацию.......................................... 143 Раздел 2 . Задания на формирование умений выполнять систематизацию.......................................... 151 Раздел 3. Задания на формирование количественных представлений............................................................157 Раздел 4 . Задания на формирование умений устанавливать причинно-следственные связи и зависимости............................................................. 159 Раздел 5. Задания на формирование понимания скрытого смысла, понимания юмора, развития адекватных реакций на юмор........................................ 163 Приложения................................................................... 169 Заключение.................................................................... 177 Рекомендуемая литература............................................... 178 Рекомендуемая литература Вондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. -М., 1985. — 85 —
|