Лечебная педагогика. Ранний дошкольный возраст

Установлено, что в дошкольном возрасте моделирование спо­собствует развитию мышления, что пространственные модели способствуют переходу детей от наглядно-действенного мыш­ления к наглядно-образному. Не менее важно то, что модели­рование способствует развитию умения планировать свою деятельность3. Доказана роль целенаправленного руководства для овладения детьми наглядным моделированием. Это опреде­ляет важность формирования у детей с отклонениями в разви­тии интереса к конструктивной деятельности и ее результату. При этом особое внимание обращается на использование в обу­чении графических моделей. В отечественной коррекционной педагогике разработаны специальные приемы, способствующие овладению наглядным моделированием детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии1. Показано, что введение гра­фических моделей способствует формированию конструктив­ных представлений.

1 Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. — М.: Изд-во АПН РСФСР. 1956. - С. 156.

2 Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. — М.: Педагогика, 1974. — С. 152.

3 Тарунтаева ТВ. Развитие элементарных математических предстаатений у дошкольников. — М.: Просвещение, 1973. — С. 80. 19

В дошкольном возрасте, наряду с совершенствованием мо­торики, развитием конструктивной деятельности, происходит развитие всех психических функций и, прежде всего, продол­жается интенсивное развитие речи. Словарный запас к 6 годам возрастает до 3,5 тыс. слов. Речь продолжает играть основную роль в развитии мышления ребенка, являясь средством регуля­ции его поведения.

Процесс восприятия становится все более самостоятельным и целенаправленным. У детей формируется наблюдательность, расширяется круг представлений об окружающем мире, разви­вается понимание причинно-следственных связей.

Все это создает основу для развития обобщенных видов мыш­ления, к концу дошкольного возраста ребенку доступны про­стейшие виды логических операций.

В дошкольном возрасте формируются пространственные представления, которые играют большую роль в общем психи­ческом развитии ребенка и являются одной из необходимых предпосылок для овладения элементарными счетными опера­циями, а в дальнейшем и математическими понятиями.

Быстро развивается память, дети легко запоминают стихи, сказки.

Интенсивное развитие всех психических функций и расши­рение круга практической деятельности формирует у дошколь­ника познавательное отношение к окружающей действитель­ности.