|
– Эх, если бы все было так просто! Выпил и поумнел! – покачал головой осел. – Нужно еще личное стремление, труд, творчество… – Знаешь, что?! Я расскажу в своем мире об ослах твоего мира, – вдруг вдохновился зайчик. – И людям расскажу, и ослам, и другим зверям и птичкам… А ты расскажи у себя тут. В газетах напиши, в книгах… – Хорошая мысль! – одобрил осел. – Это будет взаимодействие параллельных культур. Глобальный экологический консенсус! – Чего?! – испуганно присел зайчик, прижав ушки к спине. – Эх, люблю я изъясняться сложными словами! – усмехнулся осел. – Это от высшего образования. Проще говоря, мы будем больше знать друг о друге. И от этого многое, может, изменится к лучшему. А как ты попал в наш мир? – Меня к вам один наш волшебник забросил. На часок. Скоро я уже обратно отправлюсь. Дай хоть водички вашей волшебной напьюсь! – с этими словами заяц опустил мордочку к воде и начал пить. Осел наблюдал за ним, одобрительно шевеля ушами и помахивая хвостом. Напившись, зайчик удивлено сказал: – Я умнею прямо на глазах! – Не гордись! – предупредил его осел. – Помнишь историю про двух осликов и про Ошейник Всевластия? Будь скромнее! – Хорошо, – пообещал заяц и начал таять в воздухе. И исчез совсем. Осел постоял, подумал, попил воды из ручейка и , задумавшись, пошел в город. Он шел и размышлял: «Вот диво! Чего только в мире не бывает! Каких только противоречий! Надо мне проинформировать общественность». На опушке леса он остановился. И вдруг понял, что сочинил стихотворение. Оно просто всплыло у него в голове: «Я осел. Ну и что ж?! Зато я на себя похож! Я не мутант. Я талант». «Интересные стихи, – подумал осел. – Это акт нового искусства, объединяющего наши два мира». И он пошел в город. ТРУДНОСТИ Возможно, в данной книге слишком много абстрактной, системной информации, и поэтому она трудновата для восприятия. Но с другой стороны, именно умение мыслить абстрактно – важнейшая часть развитого интеллекта. Так что пытайтесь вникнуть. Многое написанное тут, возможно, покажется тебе пригодным только для изучения точных и естественных наук. Но я пробовал их и к другим дисциплинам применять. Работает. Но все же, наверное, описанные подходы в основном пригодны в сфере развития интеллекта. Что касается развития других качеств личности, то там требуются иные методы. Хотя кое-что существенное можно использовать и отсюда. Может быть, тебе покажется преувеличением, что данные методы повышают эффективность учебы в несколько, а то и в десятки раз. Но именно так оно и есть. Все правда. Конечно, важно, насколько умело ты используешь приемы хорошей учебы, насколько ты сам вообще стремишься учиться хорошо и радостно, насколько конкретная ситуация позволяет вводить новшества… — 54 —
|