|
Я думаю, что основные причины трудностей учеников и учителей лежат именно в их мировоззрении. В нашем мировоззрении. Но какое оно должно быть для установления всеобщей гармонии? Я не знаю какое. Иногда мировоззрение меняется «по кусочкам», понемножку, а иногда – скачком. Насколько я могу судить, изменение мировоззрения – всегда решение самого человека. А еще – часть жизни, часть естественного процесса изменения каждой личности, каждого из нас. СКАЗКА ПРО ОСЛА Жил-был осел. Умный. Хороший. И не очень упрямый. Он учился в специальном институте для ослов. Изучал сельское хозяйство, психологию ослов, людей и другой скотины, иностранные языки и математику. Однажды он пошел гулять. И в лесу около источника волшебной воды увидел зайца. Заяц шевелил ушами. Осел поздоровался с ним и спросил: – Что ты тут делаешь? – А я из параллельного мира, – ответил заяц и сделал несколько прыжков, приблизившись и улыбаясь. – Ну и как там у вас в параллельном мире? – поинтересовался осел. – Неплохо. – А ослы у вас есть? – Сколько угодно. Полно. – Как интересно! И чем же они у вас занимаются? – Их используют для перевозки грузов, для верховой езды… ну… еще в цирке иногда, – сказал заяц. – А вообще у нас слово «осел» означает «тупой», «глупый» и «упрямый». – Какой ужас! Ты, наверное, живешь в аду?! У вас, небось, и физические меры наказания к ослам применяют?! – Конечно! Бьют палками, кнутами, ногами… А как же еще?! – высокомерно наморщив нос, ответил зайчик. – А у нас вот ослов все уважают. Многие директора заводов и учителя, министры и банкиры, артисты и юристы – чистокровные ослы разных пород. А в науке у нас ослов больше, чем людей! Много ослов и в медицине, и в сельском хозяйстве, и в других профессиях. Мы уступаем людям там, где требуется ловкость рук, но что касается интеллекта и коммуникабельности, то мы не хуже их. И никто нас не оскорбляет! – рассказал осел взволнованно. – Ну… у вас, видно, эволюция и история по-другому пошли, – молвил заяц задумчиво. – А почему? Может быть, дело в эффективных методах обучениях? – Трудно сказать. Я не стратег и не аналитик, – ответил зайчик, нюхая волшебную воду, текущую ручейком из источника. – А эту воду можно пить? – Можно. Она способствует прояснению ума и развитию интеллекта. У нас много таких родников, – объяснил осел дружелюбно. – Вот бы нам такой водички! – вздохнул заяц. – Тогда бы, может, ослов у нас меньше стало. – Чего?! – вздрогнул его собеседник. – Ты желаешь уничтожить породу ослов?! – Ну… это я так выразился неудачно, – попытался замять свою оплошность заяц. – Я хотел сказать, что тогда все пили бы и умнели бы… — 53 —
|