|
Что остается? Остается акустическое поле, звук. Икс… пел. У него был хороший баритон, и он любил распевать. Но петь при всех он стеснялся, и открывал голос лишь тогда, когда оставался в лаборатории один. Именно звук действовал на скорость прохождения реакции в колбе! Естественно, когда в лаборатории были другие сотрудники, Икс молчал, звук на химические вещества не действовал, и реакция не шла. Но стоило всем покинуть комнату, как… Открытие было зарегистрировано. И, если бы химики были знакомы с основами теории развития фантазии, им не понадобились бы месяцы, чтобы сделать это открытие. А есть ли другие открытия, сделанные с применением теории решения изобретательских задач или теории развития воображения? Есть, конечно. Автором нескольких открытий стал, например, Г.Головченко из Екатеринбурга (впрочем, в те годы город еще назывался Свердловском). Головченко - инженер, специалист по ТРИЗ, а открытие сделал в области ботаники. Как-то во время семинара подошли к Головченко студенты-биологи и спросили, можно ли использовать ТРИЗ в биологии. - Можно, - не колеблясь, ответил Головченко. Рассуждать он начал, как говорится, "от печки". Какой закон - самый важный в развитии технических систем? Мы уже знаем: это закон идеальности. Каждая техническая система стремится в своем развитии к идеальному состоянию, к ИКР (если использовать формулировки ТРИЗ). Почему не предположить, что и научная система стремится к тому же - к состоянию идеала? Если так, то каждая биологическая система (например, растение) должна, развиваясь, приближаться к идеальному состоянию. Каким образом приближается к ИКР техническая система? Изобретателям это хорошо известно: с помощью использования всех возможных ресурсов. Значит, и идеальное растение должно использовать максимум природных ресурсов максимально эффективным образом. Какие природные ресурсы использует растение? Свет, воду, питательные вещества из почвы - это первое, что вспоминается из учебника биологии для средней школы. Надо сказать, что свет используется растениями очень эффективно - люди еще не научились делать это так же успешно. Нет для растений жизни и без воды и почвы… А что еще? Еще - ветер, который разносит семена. Но, если солнце, вода и питательные вещества используются растениями постоянно, то ветер - лишь раз в году. Лишь однажды в год, когда созревают семена, нужен растениям ветер. Почему? - спросил Головченко. Спросил, естественно, себя, потому что биологи лишь пожали плечами: так, мол, распорядилась природа… Не может того быть, - подумал специалист по ТРИЗ. И применил известный нам прием: если действие прерывисто, сделай его непрерывным. Иными словами, Головченко пришел к выводу: растения используют ветер НЕПРЕРЫВНО, а ученые об этом не знают. — 151 —
|