|
Появившуюся в семье девочку нарекли Наташей, что в переводе с латинского языка означало „родная“. Тем не менее, в противовес предполагавшемуся мнению, что ребенок вызовет существенные изменения в семье, этого не произошло. Ребенок оказался спокойным, почти постоянно спал, изредка просыпаясь для принятия пищи. Наташу никто не слышал по ночам. Когда она бодрствовала, подходившим к ее кроватке взрослым она всегда улыбалась. Такая реакция ребенка в итоге заставила взрослых обитателей квартиры обратить на неё своё пристальное внимание и проявить начавшуюся сказываться любовь к девочке. Взрослые члены семьи всё чаще стали заводить разговоры насчёт будущего воспитания ребенка и первую скрипку в этом вопросе стала играть мама, наиболее психологически сильная натура в данной семье. Сделаем небольшое отступление, пояснив читателю, что мама имела высшее педагогическое образование и занимала должность завуча в ближайшей школе, находившейся не на последнем месте среди других школ города. В среде учеников, да и учителей тоже, Нину Петровну называли „Матильда“ за нрав её, неприступно своенравный при общении с подчиненными и учениками. Начиная подрастать, приобретая навыки общения со взрослыми членами семьи, Наташа оказалась смышленым ребенком. Довольно рано она стала произносить первые слова человеческой речи. Надо отдать должное матери, она по долгу общалась с девочкой, уделяя теперь ей почти всё своё свободное время. Благо, муж её был человеком покладистым и не чурался любой работы, даже, по представлению некоторых своих знакомых и друзей, женской. Однако больший восторг дочь проявляла, когда к ней подходил папа Сережа. Сергей Николаевич был мужчиной интеллигентным, молчаливым, лет сорока. Образование имел – высшее транспортное и занимал не малую должность в местном отделении железной дороги. Появление в семье маленького человечка и на него оказало не меньшее воздействие. Он уже не засиживался по долгу на работе, а старался быстрее оказаться дома. По пути он, как правило, заходил в пару магазинов и покупал своей дочке то музыкальную игрушку, то хорошо иллюстрированную книжку для малышей и спешил домой. Дома, наскоро переодевшись и поужинав (теплый ужин далеко не всегда ждал его), он сразу же направлялся в комнату к своей Наташеньке, отдавал ей новую игрушку, предварительно показав, как с ней надо обращаться. Поиграв некоторое время новой игрушкой, дочь и отец принимались за чтение книжки. Это постепенно становилось их любимым занятием. В комнату то и дело заглядывала мама, с восторгом произнося „умница моя!“, дивясь, что дочь с особым интересом относится к чтению книжек. В семьях их знакомых редко кто говорил, что читают книги своим детям, едва вышедшим из грудного возраста. Там всё больше внимание уделяли механическим игрушкам, лишь бы ребенок не отвлекался и не мешал взрослым заниматься своими делами. — 98 —
|