|
5. Очевидность. Научились ли вы понимать, когда приобретенные навыки вступают в действие? Хороший психотерапевт научит вас, на какие невербальные сигналы следует обратить внимание. 6. Целостность личности. Поступает ли психотерапевт в соответствие с тем, чему он вас учит? Вот несколько качеств, которые мы требуем от наших инструкторов: а) хороший инструктор предполагает, что овладеть навыками может каждый, нужно лишь подобрать для каждого индивидуальный способ обучения. Если инструктор выступает в роли "гуру", пытающегося потрясти вас, остерегайтесь его. В таких случаях участники семинара бывают обычно в гораздо большем восторге, но приобретают для себя гораздо меньше. б) хороший инструктор относится уважительно ко всем вопросам пациента и учитывает все его возражения. в) хороший инструктор признает свои ошибки и прислушивается ко всем предложениям, касающимся совершенствования тренинга. 7. Навык. Это определить гораздо труднее, и часто на это уходят многие семинары. Вот несколько возможных проверок. Может ли инструктор продемонстрировать достижение результатов? Замечаете ли вы невербальные изменения у демонстрируемого клиента? Замечаете ли вы улучшение своих собственных навыков, или инструктор просто повторяет: "Все происходит в вашем подсознании", или "Сейчас вы просто озадачены. Спустя шесть месяцев вы непременно почувствуете разницу". Настаивайте на наглядных результатах. 8. Чувство юмора. Самым лучшим помощником в обучении является чувство юмора - смейтесь с другими, а не по поводу других. Если ваш инструктор помимо выше перечисленных качеств обладает еще и этим, вы, скорее всего, останетесь довольны проведенным тренингом. Послесловие В данной книге мы представили множество примеров быстрых личностных изменений, чтобы продемонстрировать вам возможности НЛП. Мы также описали те методы, которые помогают нам собрать необходимую информацию и внести требующиеся изменения. В отличие от других новых подходов, представляющих из себя лишь набор трюков, НЛП предлагает вам систематический набор концепций и методов, помогающих понять и изменить состояние человека. Это начало подлинной науки о мозге. Часто нам удается справиться с проблемами очень быстро. Больше времени занимает процесс, позволяющий понять структуру проблемы. К тому же, чтобы достичь какого-то одного результата, необходимо внести целый ряд изменений, как вы могли это видеть в приведенных выше примерах. "Одна" проблема, например, полнота, может подключить к себе следующие: лучшее представление о собственном "я", стратегию рационального питания, овладение эффективными путями мотивации и принятия решений и т.д. Воспользовавшись лишь чем-то одним из вышеперечисленного, вы разрешите лишь какую-то часть проблемы. — 186 —
|