говорила: "я хочу передохнуть, почувствовать себя красивой, забыть всё и пойти петь похвалы гуру". Мы ужинали, и вскоре пришёл Карлос, увидел меня и сказал: "Нет отдыха на пути °Ша. Это - работа двадцати пяти часов из двадцати четырех". Он прочитал мои мысли и смеялся надо мной. Его Ыока подразумевала: не делай глупостей, я уже тебя зацепил. Однажды меня позвали к телефону, я подошла, и это был он Он меня спросил: "Ты остаёшься или как?" Я ему ответила-"Где мне спрятаться от Духа, Нагваль?" И он сказал: "Нет такой возможности ". -В чем различие между обучением с учителем и с Нагвалем? -Отношения между учителями и учениками - отражение Вместо этого, Нагваль бьёт тебя кнутом каждый миг, но, в то же время, он ведёт тебя к свободе. Каждый раз, когда мы виделись, Карлос разбивал вдребезги мою личную важность. Ты думаешь, что кто-нибудь получает удовольствие, когда его бьют по физиономии каждую минуту? Все хотят сбежать оттуда, где их не хвалят! Нагваль бил меня ногами под зад каждые тридцать секунд; зато с гуру я чувствовала себя такой особенной, принадлежащей к группе избранных. То, что жалуется, когда нас пинают ногами, это наша глупость. Как может нравиться твоей личной важности то, что ты очищаешь свою связь с Духом, если первое, что тебе необходимо отвергнуть, это - саму важность? Однако воин наслаждается этим. Карлос постоянно говорил мне: "Шлифуй связующее звено, которое ты имеешь, шлифуй своё связующее звено". Когда уходишь от страха и приходишь к ясности, умирает твоя индивидуальная личность, и ты понимаешь, что ты не важен, - всего лишь энергия с функцией.
148
"Да, есть, белокурые, высокие, с голубыми глазами. Но тебе остался только черномазый, уродливый коротышка ... чёрт возьми!" Он объяснил мне, что было много нагвалей в истории, и не только в Мексике. Я его спросила: "А Иисус Христос, что, тоже был Нагвалем?" Он мне ответил: "Смотри, каким классным Нагвалем он был! Начиная с него, считается время!" Он привёл мне примеры деятельности известных и неизвестных нагвалей в истории человеческого общества. — 98 —
|