|
Эпилептическое слабоумие......................244 Старческое слабоумие........ .................246 Слабоумие при болезни Альцгеймера..............247 Слабоумие при болезни Пика.....................249 Слабоумие при хорее Гентингтона................252 Психогенное ложное слабоумие...................255 Шизофреническое слабоумие.....................257 Исследование интеллекта........ .................260 Глава 10. Эмоции и их патология....................264 Обострение эмоций...............................271 Ослабление эмоций...............................283 Извращение эмоций...............................292 Исследование эмоциональной сферы.................294 Глава 11. Моторно-волевая сфера и её патология......301 Патология влечений (инстинктивной деятельности)....304 Пищевое влечение и его патология................304 Половое влечение и его патология.................309 Патология инстинкта самосохранения.............318 Патология ориентировочного инстинкта...........319 Патология других влечений......................320 Расстройства автоматизированных действий..........329 Патология волевой деятельности....................332 Игра (игровая деятельность) и её патология...........341 Изобразительная продукция (рисунки) и её диагностическое значение......................343 Глава 12. Внимание и его патология..................348 Терминологический предметный указатель...........359 Нозологический предметный указатель...............367 Литература.......................................380 ПРЕДИСЛОВИЕ В развитии психиатрии, как и любой другой науки, имеют место подъёмы и спады, периоды заблуждений, регресса, но и постепенное увеличение объёма знаний и представлений о психических болезнях, их диагностике, методах лечения и реабилитации. Это и определило целесообразность рассмотрения семиотики психических заболеваний и диагностических подходов на современном этапе развития отечественной психиатрии. В системе психиатрических взглядов очень важен внутренний порядок. Психиатрические школы отличаются не различным пониманием клинической картины олигофрении, эпилепсии, реактивных психозов и других заболеваний, аглавным образом7 различием в системе психиатрических знаний и представлений. Это в наибольшей мере отражается в методологии подхода при диагностике психических заболеваний, в особенности шизофрении, аффективных и экзогенно-органических психозов. Использованная в руководстве система психиатрических представлений и понятий является отражением и в известной мере разработкой взглядов петербургской психиатрической школы (И.М. Балинский, В.Х. Кандинский, В.М. Бехтерев, В.П. Осипов, П.А. Останков, И.Ф. Случевский, Р.Я. Голант, Н.Н. Тимофеев, Е.С. Авербух, Н.И. Озерецкий, В.Н. Мясищев, Т.Я. Хвиливицкий, Б.Я. Первомайский, Е.А. Личко и др.). — 3 —
|