|
При проверке духовного инвентаря (школьных и профессиональных знаний, общей осведомленности) необходимо предварительное ознакомление с образовательным цензом больного и характером его профессии. Затем могут быть использованы вопросы следующего типа:
- Когда были первая и вторая мировая война?
- Сколько частей света?
- Кто такой М.И. Кутузов?
- При какой температуре замерзает и кипит вода?
- Что такое яд?
- Почему плавает дерево в воде?
- Как возникает дождь (снег)?
- Назовите несколько столиц СНГ и европейских стран.
- Почему автобус имеет резиновые шины?
- Какие произведения написали А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов?
- Какие болезни называются заразными?
- Какие деревья бывают в лесу?
- Каких млекопитающих, хищных зверей, рыб Вы знаете?
- Почему нужно платить налоги?
- Почему кухарки носят белую одежду?
- Что надо делать, когда появляется запах газа?
- Почему нельзя курить у бензоколонки?
Целесообразно предложить вопросы, касающиеся общих моральных представлений (по Э. Крепелину, 1923):
- Какие обязательства мы имеем по отношению к нашим родителям, близким?
- Какова цель брака?
- Почему не следует мучить животных?
- Почему можно убивать животных?
- Почему даже собственный дом нельзя поджечь?
- Что бы Вы сделали, если бы нашли кошелек с деньгами?
- При каких обстоятельствах были бы Вы счастливы, несчастливы?
- Почему наказывается разврат с детьми?
Альтруистическое понимание, беззаветная преданность другим, забота о других, сопереживание, понимание социальных обязанностей, связей, этических и эстетических норм недоступны при олигофрении, но могут быть сохранены при некоторых видах деменции.
Исследование процессов мышления:
- Сравнение и различие (определение сходства и различия на конкретно-образном и абстрактном уровнях): птица-самолет, куст-дерево, ребенок-карлик, ошибка-ложь, скупость-бережливость, знание-вера.
- Анализ (разделение понятий на составные части): овощи, хищные звери, средства передвижения, посуда, государство.
- Синтез (объединение частей в целое): учитель, родители, класс - родительское собрание; листья, ветки, ствол – дерево; сцена, стулья, артисты, зрители – театр.
- Обобщение (объединение предметов, качеств, явлений по какому-либо признаку). Назвать одним словом грушу, яблоко, сливу; троллейбус, самолет, поезд; сапоги, ботинки, туфли; честность, скромность, бережливость.
- Абстракция (выделение признака в отрыве от конкретного носителя его, например – число, прозрачность, движение). При исследовании этой операции мышления пользуются пословицами, поговорками, метафорами, крылатыми фразами, имеющими конкретный и абстрактный («переносный») смысл:
- «У семи нянек дитя без глаза»
— 188 —
|