Общая и медицинская психология

Страница: 1 ... 8788899091929394959697 ... 261

Алалия — «слухонемота», это отсутствие или недо­развитие речи у детей при нормальном слухе и сохранно­сти возможностей умственного развития. Причинами ала-лии бывают повреждения речевых зон коры головного мозга, возникающие во время родов, мозговые заболева­ния и травмы, перенесенные ребенком в доречевой пери­од жизни. При моторной алалии ребенок не может гово­рить, а при сенсорной алалии — он не понимает обра­щенной к нему речи.


Уход за больными с расстройствами речи представля­ет определенные трудности: персонал часто не может по­нять больного и в то же время больной не понимает об­ращенный к нему вопрос. При уходе за такими больны­ми от медицинского персонала требуется большое терпе­ние, наблюдательность и чуткость.

Контрольные вопросы и задания

  1. Сформулируйте понятие мышления.
  2. Какова взаимосвязь между мышлением и речью?
  3. Какие виды мышления вы знаете?
  4. Перечислите основные виды мыслительных опера­ций и дайте им краткое определение.
  5. Что такое понятие и чем оно отличается от пред­ставления?
  6. Дайте определение суждения и умозаключения.
  7. Что такое нарушение мышления?
  8. Что такое интеллект?
  9. Классифицируйте нарушения мышления.
  1. Расскажите об основных формах нарушения ин­теллекта.
  2. Дайте определение речи.
  3. Дайте определение языка.
  4. Расскажите о видах речи.
  5. Расскажите о косноязычии.
  6. Что такое афазия?
  7. Расскажите о видах афазии.

ГЛАВА 8. ЭМОЦИИ И ВОЛЯ 1. Эмоции

Эмоции — одна из важнейших сторон психических процессов, характеризующая переживание человеком дей­ствительности, отношение его к окружающему и к само­му себе. Они имеют большое значение в регулировании психических и соматических процессов.

Наши эмоции и чувства являются тонким индикато­ром, мотиватором поведения, указывающим степень по­лезности раздражителя для жизнедеятельности (эмоции) или для взаимоотношения личности и общества (чувства).


При этом различные формы отношений человека к вос­принимаемому располагаются между приятным и непри­ятным. Без эмоций невозможна высшая нервная деятель­ность.

Эмоции есть и у животных, но чувства, особенно выс­шие, присущи человеку. К ним относятся только те эмо­ции, которые интеллектуализировались и определяются включением в структуру их работы второй сигнальной системы. По качественному уровню эмоциональной дея­тельности (чувств) проявляются особенности личности в целом, ее высшие потребности.

Физиологическая роль эмоций в жизнедеятельности организма исключительно велика. Они участвуют в под­готовке организма к той или другой деятельности.

— 92 —
Страница: 1 ... 8788899091929394959697 ... 261