|
Разрешайте себе любую напыщенность и преувеличения, которые вы обычно не допускаете. Если ребенку это понравится, возьмите рисунки, разложите их по порядку и расскажите басню, как сказку. Затем вернитесь к тексту басни и объясните сложные для ребенка выражения. Где-то Бог послал ("Бог послал" - это значит, взялось неизвестно откуда). На ель Ворона взгромоздясь... ("взгромоздясь" - это значит, что Вороне тяжело было сесть на дерево). Вдруг сырный дух Лису остановил ("дух" здесь означает запах). Лиса почувствовала запах сыра, он ей понравился, и она захотела съесть этот сыр. И говорит так сладко, чуть дыша... ("сладко говорить" - значит, говорить очень тихо, ласково, нежно). И что же Лиса говорит? Какие перышки! Какой носок! ("носок" - это не тот носок, который ты надеваешь на ногу, а особая форма слова "нос" - "носик"). И, верно, ангельский быть должен голосок ("ангельский голосок" - красивый, нежный, как у ангелов).
И потом: Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица, Ведь ты б у нас была царь-птица! Царь-птица - это самая главная, самая важная птица в лесу, у которой и оперенье прекрасное, и голос замечательный, словом, она всех во всем превосходит. А вот и совсем непонятное слово: Вещуньина с похвал вскружилась голова (вещунья - это от слова "ведать", знать. Вещунья - колдунья, которая все знает заранее. Считается, что вороны могут предсказывать судьбу, поэтому в басне Ворона и названа вещуньей). От радости в зобу дыханье сперло (зоб - это кожный мешочек у птиц на горле, в который попадает еда при глотании). "В зобу дыханье сперло" -означает, что Ворона чуть не задохнулась от похвал..." . . . . . Басню нужно рассказывать ребенку раз в день и объяснять ее примерно так, как я это изложила. Некоторые дети могут понять всю басню сразу, а кто-то - всего лишь несколько строк. Не спешите! Тогда ребенку захочется повторять все более и более длинные отрывки басни. N.B. После того, как малыш уже прослушал басню несколько раз, перемените тактику - повторяйте то, что ребенок только что сказал. Таким образом, вы побудите его продолжать басню дальше уже самостоятельно. Следующие, более длинные басни. Когда ребенок уже познакомился с относительно короткими баснями, можно перейти к более длинным, таким, как "Лисица и Аист", "Лисица и Козел", "Волк и Собака". Вы даже можете сами сделать книжечку, разделив басню на отрывки, и к каждому подготовить рисунок. Лиса, скупая от природы, Вдруг хлебосолкою затеяла прослыть. — 98 —
|