|
N.B. Упражнения, описанные ниже, предназначены для детей в возрасте от двух до шести лет. Вы сами должны выбрать момент, когда приступить к ним. Все зависит от уровня развития вашего ребенка. Объединение двух или нескольких признаков предметов. Разложите перед ребенком 25 геометрических фигур (каждой по пять) пяти различных цветов и попросите его дать вам красный квадрат, голубой круг, зеленый треугольник и т.д. Таким образом, вы предлагаете ему объединить в своем сознании форму и цвет. Потом скажите, чтобы малыш положил зеленый круг справа от себя, оранжевый квадрат взял в левую руку, а коричневый треугольник бросил в коробку. При этом он связывает уже три понятия: форму, цвет и место. Антонимы. Поиграйте с ребенком в слова, противоположные по значению. Называйте слова, а малыш пусть отвечает вам. Вот небольшой перечень таких слов, который поможет вам: большоймаленький сильныйслабый добрыйзлой горадолина хорошоплохо мужчинаженщина труднолегко подниматьопускать толстыйтонкий смеятьсяплакать близкийдалекий молодойстарый прямойкривой чистыйгрязный ранопоздно здоровыйбольной выходвход слевасправа острыйтупой деньночь полныйпустой мальчикдевочка твердыйжидкий узкийширокий трусливыйхрабрый мокрыйсухой вежливыйгрубый живоймертвый быстрыймедленный красивыйбезобразный теплыйхолодный длинныйкороткий новыйстарый бедныйбогатый настоящийподдельный великанкарлик спередисзади блестящийматовый низверх гладкийшершавый хвалитьругать шумныйтихий открыватьзакрывать дикийручной уходитьприходить дешевыйдорогой спатьбодрствовать веселыйгрустный утровечер глупыйумный теньсвет высокийнизкий Вариант этой игры: Медленный, как... (кто, что)быстрый, как... сухой, как...мокрый, как... Существует противопоставление, которое следует выделить особо: естественный и искусственный. Пусть малыш отметит, что именно вокруг него естественное, природное, а что сделано руками человека. Для него нужен...? Спросите у ребенка, например, "для чего нужен рот?" Возможные ответы: "Для того, чтобы есть, пить, говорить, смеяться, улыбаться, кусать". Или: "Что делает птица, автомобиль, кран?" Родственные связи (на примере вашей семьи). Объясните малышу термины родства. Задавайте ему при этом шуточные вопросы: "Кто твой дядя?.. А кто брат твоего отца?.. Конечно! Это один и тот же человек!" Затем предложите ему обнаружить те же связи в знакомых семьях или среди героев книги. Календарь. Познакомьте ребенка с днями недели. Можно попытаться пропеть подряд названия дней недели на какой-нибудь подходящий мотив[32]. Приколите на стене в детской комнате таблицу с названиями дней недели и каждый раз, поднимая ребенка утром с постели, показывайте ему, какой сегодня день. Можно также сделать своего рода циферблат с названиями дней недели, и тогда малыш сможет сам переводить стрелку на нужный день. — 127 —
|