Как научить Вашего ребенка читать или тихая нежная революция

Затем родитель заготавливает карточки около 7,5 см высотой, а длиной по самому длинному слову из текста (это четвертый шаг). Буквы опять простые черные 5 см высотой. Теперь вы имеете готовые материа­лы для перехода к следующему шагу.

Используя книгу, как гида, родитель берет все отдельные слова, которые появляются на первой странице книги и которые написаны бук­вами 5. см высотой, и обучает им ребенка е. том порядке, в. каком они появляются в тексте. Вы используете тот же самый метод обучения, ко­торому следовали до сих пор. Каждое слово изучается отдельно. Не следует комментировать тот факт, что буквы теперь черные вместо красных.

Также не следует заострять внимание, объяснять смысл или право-написание слов ребенку. До тех пор, например, пока он использует оп­ределенный артикль THE (англ.) правильно в своей обыкновенной речи и понимает это, не нужно объяснять ему значение этого артикля просто как отдельного слова. Конечно, важно чтобы в чтении он узнавал его и распознавал как отдельное слово, но не обязательно, чтобы он давал им какие-то определения или объяснений. Ведь точно таким же образом все дети говорят правильно задолго до того, как они знают правила грамматики. К тому же, каким образом вы способны объяснить, что та­кое определенный артикль THE даже 10-ти летнему ребенку, поэтому и не пытайтесь. Просто смотрите, чтобы он мог его читать и распозна­вать.

Давайте предположим, что родитель выбрал и остановился на книге "ДОСВИДАНЬЯ МАМА" (англ.: "GOODBYE MOMMY"), и на первой странице вы найдете слова "ЭТО ТОММИ" (англ.: "HERE IS TOMMY"). Итак, эти три слова появятся" у вас, написанные простым черным шрифтом 5 см высотой на карточке высотой 7 см.

Так вы начинаете со слова "ЭТО" (англ. "HEREIS") и обучаете ребен­ка этому слову так как и ранее. Не нужно заострять внимание на опре­делении, что это. Просто обучите ребенка этому просто как новому слову. После того, как ребенок научился отличать это слово, обучите его точно также слову "ТОММИ" (англ. "TOMMY").

Когда ваш ребенок выучил эти слова, вы готовы к следующему шагу и вы готовы прочитать эти слова один за другим в отношении друг к Другу.

Так вы берете эти слова и располагаете их в порядке друг за дру­гом на полу или на столе.