|
Один из важнейших вопросов, возникающих в связи с социально-психиатрической профилактикой сексуальных правонарушений несовершеннолетних, это вопрос о выявлении и учете подростков с психическими аномалиями. От его решения зависят масштабы ранней профилактики, а стало быть, во многом и эффективность профилактики правонарушений несовершеннолетних в целом. Причем в данном случае мы имеем в виду предупреждение любых, а не только половых, правонарушений со стороны таких подростков. В настоящее время учет психических расстройств несовершеннолетних ведется главным образом на основании обращаемости за медицинской помощью их родителей, представителей школ, общественных организаций или органов внутренних дел. Однако очень часто несовершеннолетние правонарушители вследствие неправильной позиции родителей, отсутствия необходимых психиатрических знаний у них, педагогов или сотрудников милиции не попадают в поле зрения^ врачей. В целом еще отсутствует четко продуманная система раннего выявления и диагностирования психических аномалий у детей и подростков, что в <?вою очередь затрудняет раннюю профилактику их возможного насильственно-сексуального поведения. Следует отметить, что многие психические заболевания долгое время протекают скрытно, незаметно для самого больного и других. Нередко болезнь проявляется во внешне немотивированной, неожиданной агрессии к окружающим, порой случайным лицам. При этом именно у детей и подростков наиболее частым первым проявлением нервно-психического заболевания является нарушение поведения. Одним из путей успешной социализации неблагополучных детей и подростков является вовлечение их 297 в такого рода внешкольную, внеучебную деятельность, в которой могли бы проявиться их способности, душевные качества, где бы они могли получить одобрение, знаки внимания, уважение ребят и взрослых, получили бы навыки межличностного общения. Но, конечно, установление и поддержание нормальных контактов в повседневном бытовом или производственном общении, в том числе с представительницами противоположного пола, зависит не только, а в ряде случаев не столько от самого субъекта. Наличие, например, аномалий психики, особенно интеллектуальная недостаточность, как уже отмечалось выше, создает атмосферу их неприятия, отталкивания средой, усугубляя их дезадаптацию и тем самым повышая риск совершения преступления. Следовательно, одна из важных задач профилактики состоит в преодолении этой дистанции, формировании человеческого, гуманного отношения к такой личности со стороны непосредственного окружения, поиске форм общения, в которых она не чувствовала бы себя отвергнутой. Мы полагаем, что лица с умственной отсталостью прибегают к сексуальному насилию не только потому, что их не принимают женщины, но и потому, что их никто не любит. — 224 —
|