|
• преодолении абстрактно-теоретического изучения общей психологии профессионализацией изучения ее основ; • расширении содержания, переходе от судебной (следственной) психологии к комплексному изучению юридической психологии; • сочетании изучения системы юридической психологии с профилированием ее в данном учебном заведении; • стремлении усилить прикладную составляющую, появлении тем и разделов по психологической технике юридической работы; • создании в учебных заведениях специальной учебной базы: учебных кабинетов по юридической психологии, учебных городков, учебных средств (специальных видеофильмов, наглядных пособий, диафильмов, наборов слайдов, учебных альбомов, учебных книжек, пособий-практикумов и др.); • улучшении обеспеченности учебной литературой и др. Желательно, чтобы эти тенденции реально проявились во всех юридических образовательных учреждениях. 1 Фарбер И.Е. Очерки вузовской педагогики. - Саратов, 1984. С. 65-69; Козюк М. Социальные ценности в юридическом образовании. // Высшее образование в России. - 1997. - № 2. - С. 81-86. 2Сталяренко А.М. Преподаватель учебного заведения МВД и его педагогическая культура. - М, 1997 6.3. Морально-психологическая подготовка юриста Цели, задачи, содержание и виды морально-психологической подготовки. Морально-психологическая подготовка - важный вид профессиональной подготовки персонала во всех без исключения юридических органах. Ее цель — формирование и развитие у каждого сотрудника, военнослужащего внутренних войск морально-психологической подготовленности как необходимой составной части их профессиональной подготовленности, выражающейся в ее соответствии с моральным требованием правоохранительной деятельности, в наличии у них потребности и умении соразмерять и осуществлять свою деятельность по высоким моральным критериям (см. § 4.3). От уровня ее сформированности зависит отношение работника к труду, к другим людям и к самому себе. Включая в себя морально-психологические знания, взгляды, убеждения (моральное сознание), морально-психологические мотивы, умения, навыки и морально-психологические качества, она выступает личностной гарантией постоянного, неуклонного и умелого выполнения всех моральных требований в любой обстановке. Это важная характеристика воспитанности и обученности личности, ее сознания, психологии, профессиональной культуры и образованности. Подход к организации и проведению морально-психологической подготовки (МПП) выражается в построении ее как целостного педагогического процесса и в разработке всех ее системных элементов: целей, задач, программ, направлений, условий, организации, форм, методики, обеспечения, способов контроля и оценки. Юридическая педагогика рассматривает ее как новый вид профессиональной подготовки, специфичный в условиях правовой системы и отвечающий требованиям современности, проблемам и задачам, стоящим перед российским обществом и юридическими органами. — 268 —
|