Энергии трансформации: путеводитель по Кундалини

Страница: 1 ... 103104105106107108109110111112113 ... 332

состав химических веществ мозга, и тогда человек демонстрирует

симптомы, соответствующие участкам мозга, на которые оказано

воздействие. Это могут быть видения, звуки, воспоминания, движения,

эмоции и видение света.

2. Некоторые методики духовного развития стимулируют выделение

определённых химических веществ мозга, которые вызывают колебания

эмоций от экстаза до депрессии.

3. Определённые состояния сознания способствуют возникновению мозговых

волн, что вызывает физиологические и эмоциональные реакции.

4. Осваивая новые методики саморазвития, мы создаём в мозге

разветвлённые сети нейронов и взаимосвязей. Если мы занимаемся

нелинейными методиками, которые стимулируют в первую очередь правое

полушарие мозга (такие как визуализация, концентрация на свете, пение

и тому подобное) мы, несомненно, увеличиваем вероятность проявление и

других видов активности правого полушария, таких как творческие

способности, видения, сны, погружение в звук или в пространство, и

т.п.

5. Возможно ли, что в мозге есть участок, ответственный за переживание

единения? В состоянии транса некоторые эпилептики погружаются в чёрную

пустоту, в которой они осознают, что существуют, но у них отсутствует

мотив или способность действовать. Насколько похоже это состояние на

пустоту в традиции буддизма? Существует ли более глубокое состояние,

при котором слияние всего в одно целое неизбежно? Являются ли

методики йоги, ритуалы шаманов и дыхательные упражнения лишь способами

активизации выделения химических веществ или стимуляции участков

мозга, которые создают эти состояния? Будет ли духовное пробуждение

менее реально, если оно -- процесс, порождённый деятельностью мозга?

Мозг должен подвергаться стимуляции и тогда, когда человек

"влюбляется" или пишет вдохновенную поэзию, но такие

проявления не считаются "нереальными".

Мозг каждого человека уникален, он состоит из больше чем 15

миллиардов нейронов, в которых закодировано множество возможностей,

предопределённых генетическим кодом человека и расширенных и

изменённых нашим развитием. Обучение возможно благодаря тому, что

нейронные цепи расширяются и соединяются друг с другом в ответ на

проживаемый человеком опыт, так что со временем возникают огромные

взаимодействующие между собой сети нейронов. Нервные клетки общаются

посредством электрических импульсов, которые путешествуют по тончайшим

отросткам, и таким образом миллионы клеток включаются в сложные

процессы взаимовлияний. Нарушения в течении электрических импульсов,

— 108 —
Страница: 1 ... 103104105106107108109110111112113 ... 332