|
ГЛАВА 7. НОВОСТИ: УСТАНАВЛИВАЯ ПОВЕСТКУ ДНЯ ДЛЯ ВСЕГО МИРА Модуль 7.1. Телевизионный прогноз погоды – гораздо больше, чем просто предсказание дождя Что такое новости? Характерные черты значимого события Средства массовой информации как создатель особой реальности Модуль 7.2. Интерес публики к судебному процессу над О. Дж. Симпсоном – по Аристотелю Манипуляции с новостями Модуль 7.3. Информация о ядерной войне в масс-медиа Модуль 7.4. Газетный репортер или создатель новостей? Объединение организаций, занимающихся сбором новостей Репортажи о войне в Персидском заливе: конкретный пример Последствия освещения новостей в прессе Влияние различных точек зрения Модуль 7.5. Пропасть между взглядами исламского мира и западной цивилизации Память о новостях Эффекты воздействия новостей на атрибуции и принятие решений Самоубийства: провоцируют ли на них новости? Как масс-медиа воздействуют на внешнюю политику Модуль 7.6. Освещение в прессе кризиса с заложниками в Иране Заключение: вымысел становится реальностью Документальная драма: факт или вымысел? Границы влияния СМИ Модуль 7.7. Исследование конкретного примера: документальная драма «Амистад» Вопрос. Что общественное мнение считает наиболее отрицательной чертой в репортажах новостей? Ответ. Согласно опросу службы Roper за 1997 год, 82% опрошенных упрекают репортеров в невнимании к переживаниям своей аудитории во время репортажей о катастрофах и несчастных случаях. Другие упреки были высказаны лишь 64% опрошенных (Valente, 1997). Вопрос. Кто на самом деле устроил историческую поездку египетского президента Садата в Израиль в 1977 году? Ответ. Телеведущий Си-би-эс Уолтер Кранкит (Weymouth, 1981). Вопрос. Много ли детей бывают напуганы или встревожены сюжетами телевизионных новостей? Ответ. Согласно данным опроса, проведенного среди американских родителей, 37% детей начиная с детского сада и до шестого класса школы (Cantor & Nathanson, 1996). Любая минута новостей, транслируемых по телевизионной сети США, в среднем просматривается примерно полумиллионом детей в возрасте от двух до одиннадцати лет. Если и существует сфера приложения средств массовой информации, которую люди чаще всего некритично воспринимают как отражающую реальность, а не как создающую ее, то такой областью, вероятнее всего, являются новости. Люди смотрят, читают или слушают новости, чтобы узнать, что произошло в мире. Однако воспринятая таким образом реальность часто очень существенно отличается от «реального мира», где происходит гораздо больше событий, чем может быть помещено в ежедневной программе новостей или газетной публикации. Даже самая искренняя попытка аккуратно и честно представить события текущего дня требует режиссеров и редакторов, которые должны будут выбрать, какие события освещать, насколько выпукло их освещать и каким именно образом. Например, типичная ежедневная газета отбирает для печати только 25% всех сообщений, поступивших через телеграфное информационное агентство (McCombs, 1994). — 180 —
|