|
Действительно, в 90-е годы после поражения СССР в информационно — психологической войне главный удар был направлен на разгром науки и высших технологий. На большинстве наукоемких производств образовались огромные задолженности по зарплате, многие из них были остановлены и расформированы. Кадры высочайшей квалификации брались за любую подвернувшуюся работу (дворника, сторожа, торговца). Количество ученых, вынужденных подрабатывать за пределами науки, составляет сейчас 70%, причем их число в 3 раза превышает соответствующую долю среди работающего населения России /4/. Огромное количество выдающихся ученых выехало в страны Запада и даже третьего мира, чтобы только как-то выжить. В настоящее время зарплата ученых высшего 17 разряда Российской Академии наук составляет 30-40 долларов в месяц. Но и эти «громадные» оклады выплачивают не полностью. Приведем примеры из ведомости зарплаты в одном институте Академии наук. Нескольким ученым с мировым именем платят 80% оклада. Два экспериментатора высокого уровня трудятся непрерывно все рабочее время, но получают 50° и оклада (их установка занимает комнату 35 кв. м, а за нее нужно вносить арендную плату). Специалист 45 лет, один из самых молодых из числа работающих в институте, защитил докторскую диссертацию, после чего его оклад с 80% снизили до 50% (устная мотивировка — он уже и так по сравнению с другими имеет удовольствие от успешной защиты). Ученый, доктор наук, после нескольких лет пребывания в одной из небольших европейских стран вернулся в свой институт в России, где был посажен на месячный оклад 240 рублей (8 долларов), т. е. на 20% штатного оклада. Невостребованность науки и снижение своего социального статуса болезненно переживаются учеными, порождая у них «синдром ненужности», который имеет серьезные последствия для психологического состояния. В статье /4/ цитируются слова психиатра: «В одном отделении лежат, бывает столько ученых мужей, профессоров, что в пору симпозиумы в палатах проводить». Интенсифицируется процесс развала высшей школы, для которой из года в год урезаются ассигнования. Уменьшается число студентов. Падает уровень обучения в школе. Под флагом «гуманизации» значительно уменьшилось число часов на математику и естественные науки. Взамен вводятся дисциплины типа макраме или сексуального воспитания. Делается все, чтобы молодежь отвернулась от науки. Для постепенной ликвидации кадров высшей квалификации в России используется и материальное, и информационное воздействие. Значительная часть молодежи ищет свое место там, где есть хоть какая-то возможность иметь деньги и содержать семью, а для многих одной из побудительных причин получения высшего образования стала возможность после окончания института уехать на работу заграницу. — 137 —
|