|
После победы в информационной войне научно-технологический фактор приобретает для США решающее значение. Наука входит как составная часть в информационные, военные, экологические, финансово-экономические методы воздействия на противника. Ее роль многогранна. В цепочке фундаментальная наука прикладные исследования — новые технологии заложена сама возможность создания опережающего потенциала и получения избыточной прибавочной стоимости. Наука может быть использована как для укрепления мировой Империи, так и для ее подрыва. Наука же может указать новые нетрадиционные пути выхода из экологических и экономических трудностей. Главная цель США состоит в сохранении и углублении мирового господства. В рамках этой цели необходима монополизация науки, контроль над ней во всех странах мира, т. е. инновационная модель развития, в конечном счете, должна сохраниться только в центре мировой Империи. Основная опасность при этом усматривается в громадном интеллектуальном потенциале России, созданном за годы советской власти. СССР имел специалистов высочайшего класса практически во всех разделах науки и техники и одну из лучших систем подготовки кадров. Был осуществлен буквально прорыв в области фундаментальных наук (правда, их достижения не всегда должным образом использовались), созданы крупнейшие научные школы. Важно и то, что российский менталитет не сводится к обществу потребления и в отличие от США, где научные достижения в значительной степени были обусловлены работой иммигрантов, стремление к знаниям и культ науки заложены в глубинах общественного сознания. Во время Великой Отечественной войны советские специалисты создали вооружение, превосходящее все, что до тех пор было создано в Европе, попавшей под власть Гитлера. Немаловажно и еще одно обстоятельство. В советской и российской науке всегда было сильно творческое начало. Его можно связать со значительным отставанием СССР в техническом уровне в течение ряда десятилетий и необходимостью поиска в этих условиях нестандартных, нетривиальных решений. Западных специалистов, приезжавших в СССР, часто поражало то, что при ограниченности технических средств выполнялись первоклассные экспериментальные работы. Система подготовки кадров также развивала творческое начало. Оно было характерно для теоретиков, экспериментаторов, прикладников. Сейчас при наличии высококвалифицированных кадров во всех областях знания и разумном руководстве Россия еще может быть относительно быстро восстановлена. Существенно и другое. Контакты китайских, японских, иранских ученых с Россией опасны для США не с точки зрения предоставления каких-то конкретных данных, а с точки зрения организации творческого начала и сужения возможностей мирового гегемонизма. Поэтому российская наука должна прекратить свое существование, и, следовательно. Россия должна быть уничтожена как целостное государство, ее население должно резко сократиться и интеллектуально деградировать. — 136 —
|