Третий («царский») заход после мытья и чая более длительный, «блаженствующий», т.к. ты чист и потеешь из глубины, т.е. лечишься органами, как принято говорить в медицине. Отдых в сочетании с общением, положительные эмоции (как правило, подбираются в «команду» люди, не вызывающие отрицательных эмоций) дают положительные результаты восстановления и повышают энергетические возможности студентов. В сауне, как правило, горячие камни в камине не поливаются (не увлажняются, как в русской бане), а освежаются настоем трав, обрызгиваются стены. Количество настоя небольшое, чтобы не создавать влажность, а только для ароматического воздействия. Желательна контрастность смены температур, т.е. после 2-го (чистого) посещения – холодный душ или ныряние в холодный бассейн. Такая контрастность положительно воздействует на функциональное состояние организма и является лечебно-закаливающей в ритуале сауны. После бани-сауны необходимо отдохнуть, высохнуть. Возможно и желательно сделать восстановительный массаж или самомассаж при удобной расслабленной позе. Питье (чай, фруктовые напитки, минеральная вода, квас и пиво) в сауне не только ритуально, но и желательно. С целью повышения умственной работоспособности студентов в процессе адаптации к учебной деятельности большой удельный вес, кроме перечисленных наиболее современных и простых мер воздействия на организм (аутотренинг, массаж, самомассаж, сауна), необходимо уделять внимание рациональному питанию, использованию витаминов и некоторых фармакологических веществ (восстановителей), широко применяемых с лечебно-профилактическими целями. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ1. Влияние экологических факторов на здоровый образ жизни. Зарубин Г. П. Окружающая среда и здоровье. М., 1989. С. 7-15. Брехман П.К. Валеология – наука о здоровье. М., 1990. С. 219-271. Петровский В.В. Популярная медицинская энциклопедия. М., 1989. С. 547-548. Экологическая проблема и технические науки. М., 1980. С. 180-186. Ляхтер В.М. Экономика, техника, экология. М., 1985. С. 11-124. Малашевич Э.И. Тенденция экологизации естествознания. М., 1985. С. 194. 2. Влияние наследственных заболеваний в формировании здорового поколения. Бадалян М.О., Таболин В.А. и др. Наследственные болезни у детей. М., 1971. Струкова А.И., Серова В.В., Саркисова Д.С. Руководство для врачей. М., 1986. Саянов Ф.А. Основы генетики в дефектологии. М. 1980. Мелунски О. Знайте свой ген. М., Знание, 1981. Карузина И. П. Учебное пособие по основам генетики. М., 1991. Тарасов И.Д., Лушанова Г.И. Что Вы знаете о своей наследственности? М., 1991. — 162 —
|