МЕДИЦИНА

Похожая ситуация складывается и в биологии. Предметом её интереса является отдельность: популяция, особь, орган, клетка, органелла ... Это всё то, что имеет конкретную сосредо­точенность, очер­та­ния, массу, цвет, влажность, подвижность и прочие отличия, которые только и доступны для понимания современному исследователю. Если же в области созерцания будет находиться объект, видимый глазами, но не восприни­маемый рассудком, то учёный в своём уме его не отобразит и для него он имеет статус не существующего.

Обобщая эти примеры, следует отметить, что объекты ис­че­зают из аналитического обихода в том случае, если даже при созерцании формы предмета, наблюдателю при этом недостаёт развито­сти-ума для уяснения его содержания. Так, приходится кон­стати­ро­вать: люди ещё не доросли, не доразвивались, не ста­ли настолько умными, чтобы они оказались в состоянии заметить, понять и принять пространство, которое является онтореей ми­роздания, и объединяющий слой организма людей, так­же являющийся онтореей, но уже менее развитого звена по срав­нению с планетой, т.е. человеческого организма.

Возможно ли такое, чтобы онторею обнаружили в древ­ности или мыслители 18, 19, 20 веков? Нет, такое нереально. Всякому оразумляющемуся объекту сначала следует осознать предельно простые соотношения природы, например, непосред­ственное воздействие причины на следствие, или механичес­кое притяжение планеты светилом, затем заэксплуатировать эти отношения настолько, чтобы породить конфликт роста, при котором действующие трактовки приводят к эф­фекту, об­ратному ожидаемому, а новых взглядов ещё не найдено. Воз­ник­ший конфликт только и способен послужить движущей силой развития, вынуждающей пересмотреть известное для уточнения его же сути в открывшихся условиях бытия. И как все­г­да, всякий, одолевший конфликт, зарабатывает себе право пребывать-жить и впредь в материальном мире, и в прежнем облике, например, человеческом. Если же конфликт разрешить не удастся, то это будет свидетельствовать о несоответствии ра­зума его же очередным познавательным задачам. Такой ра­зум нельзя допускать к дальнейшему освоению среды, поско­льку продвижение в будущее связано с ещё более сложными препятствиями. Не одолев текущую преграду и не пополнив свой опыт потребными знаниями, нет надежды на успех в да­льнейшем. Популяция, исчерпавшая свои возможности, ока­зы­вается непригодной к бытию, потому уничтожается.