|
Удерживая любые образы, созданные в уме, будь они хорошие или плохие, вы, в конце концов, вызовете их физическое проявление, при условии, что ваши образы логичны. Все великие люди достигали успеха в своей жизни благодаря силе воображения. Они стали великими, потому что дерзнули вообразить себе свои грандиозные достижения. Они постоянно удерживали в своём уме образы того, чего желали достичь. Их внутренняя творческая сила воздействовала на эти образы и, в конце концов, воплотила их в жизнь. Творческая визуализация - это метод систематизированного использования нашего воображения, позволяющего создавать в жизни то, что мы хотим. Только будьте осторожны с вашим воображением и помните, что негативные воображения будут разрушительны, прежде всего, для вас самих. Вообразите, как вы молоды, здоровы, счастливы… вы в лесу… улыбаетесь… и Душа вас отблагодарит. «Воображение гораздо важнее знания», говорил А. Эйнштейн. Задача Души - перепрограммировать свой ум. Вот почему, излагая вопросы воспитания ребёнка, я постоянно говорила: закладывайте позитивные мысли в ребёнка с рождения, когда у него ещё много пустого места в его мозге. Душа ещё сделает своё дело, но позитив, направленный в мозг новорожденного ребёнка, вычеркнет многие негативные программы, заложенные в наказанной Душе, подаренной нашему малышу Свыше. Я люблю повторять: подобное притягивает подобное себе, т.е. если мы - родители - благоразумны, то такую же (подобную) Душу получит и наш ребёнок. Что значит: «позитив, направленный в мозг»? Это значит - с новорожденным или месячным малышом мама должна разговаривать ежедневно, предположим, улыбаясь, ласковым голосом, мама говорит ребёнку: «мы сейчас пойдём гулять, на улице солнышко, а ты у меня умный, добрый малыш, ты меня слышишь и всё понимаешь…» Пустой компьютер - мозг ребёнка - впитывает в себя всё - песни, которые вы должны петь месячному малышу, можно периодически включать ему классическую музыку (включать негромко), можно уже читать ему книги. В предыдущей работе в главе «Воспитание детей» я подробно останавливалась на том, каково должно быть нервно-психическое развитие у детей первых 3х лет. Поэтому повторяться не буду. Есть прекрасная восточная мудрость: обращайся с ребёнком до 5 летнего возраста как с Царём, с 5 до 15 лет - как с рабом, - и тогда с 5 лет он будет тебе другом. Справедливое изречение. Я была строгим участковым врачом и ежемесячно, оценив нервно-психическое развитие малыша, его физическое развитие, я давала маме и папе (если он был рядом) задание на следующий месяц. Предположим ребёнку 7 месяцев. Я говорила: «За месяц вы должны научить малыша делать «ладушки», «до свидания», «сороку», «дай ручку» и др.; на вопрос «Где?» ребёнок должен находить взглядом несколько предметов, находящихся в определённых, известных ему местах: «Где лампочка?», «Где часики?» и т.д.» — 46 —
|