|
Мистер А: Все это ужасно. Ты произнесла самую глупую вещь из того, что по этому поводу можно сказать. Терапевт дала возможность супругам просмотреть только что записанный на видемагнитофон эпизод. Ниже приведена запись последовавшего за просмотром обсуждения. Т: Что вы думаете по-поводу только что увиденного? Миссис А: Неужели я действительно так выгляжу? Т: Имейте ввиду, что Ваш образ на экране не совсем соответствует тому, как Вы выглядите в реальной жизни. На экране люди выглядят гораздо хуже, чем в жизни. Миссис А: Надеюсь, что так. Мистер А: Я тоже выглядел довольно неуклюже. Т: Что же Вы думаете по-поводу только что увиденного? Мистер А: Я должен признать, что не знал раньше, что выгляжу столь начальственно. Т: Почему начальственно? Мистер А: Я вмешивался в Вашу беседу с женой. И еще я заметил, что говорю слишком громко. Т: Не так ли Вы разговариваете и дома? А что Вы можете сказать относительно тех утверждений, которые вы делали? Мистер А: Здесь тоже были проколы. Я называл ее замечания глупыми. Миссис А: Да,ты делал именно так. Держу пари ты не отдаешь себе отчет в том, насколько часто ты так поступаешь. Кроме того, заметил ли ты, что ты на меня совсем не смотрел, когда говорил? Ты смотрел на доктора Б., а не на меня. Т: Миссис А, а что Вы можете сказать по-поводу того, куда вы смотрели. Смотрели ли Вы на Вашего мужа, когда говорили? Миссис А: Я не смотрела ни на кого. Именно так. Я сидела, уставившись в пол. Т: Что Вы думаете о том, что все это значит? Миссис А: Я просто скукоживаюсь, когда он так со мной разговаривает. Я вела себя просто как ребенок, но именно такой я себя чувствую всегда, когда он на меня орет. В этом случае просмотр только что сделанной на сессии видеомагнитофонной записи оказался особенно уместным в прояснении того поведения, существование которого отрицается одним из членов супружеской пары. Прогресс мужа в отношении признания им права жены высказывать свое мнение очевиден. Кроме того, жена сделала весьма важные наблюдения о вкладе ее собственного поведения в то, как ее муж с ней обращается. Использование Видеомагнитофонный проигрыш может использоваться везде, где это доступно в техническом плане. Использование техники не должно быть ограничено взрослыми клиентами, она может с успехом применяться и с детьми, особенно с подростками. 7-56. ТЕЛЕФОННЫЕ ЗВОНКИ ВО ВРЕМЯ СЕССИИ Обоснование Использование телефона на психотерапевтических сессиях с семьей впервые было описано Копперсмитом (Coppersmith,1980). Первоначально телефонные звонки терапевту во время сессии использовались для того, чтобы осуществлять непосредственное супевизорство его работой. Вместе с тем телефонные звонки могут иметь и полезные в собственно-терапевтическом смысле функции: включать в терапевтическую систему новых членов, в том числе и наблюдателей за односторонним зеркалом; или же членов семьи, которые в этот момент находятся в другом месте; способствовать изменению плана деятельности терапевта; введению в контекст сессии нового содержания; звонки могут обратить внимание терапевта на то, что она возможно упустила (часто наблюдатели-профессионалы могут заметить больше, наблюдая со стороны, по сравнению с непосредственно вовлеченным в работу с семьей их коллегой), они также имеют возможность вызвать любопытство у клиентов, помочь клиентам и терапевту отвлечься навремя от текущего обсуждения и взглянуть на проблему с другой стороны, способствовать переструктуированию семейной системы, прояснить границы и организацию семеных субсистем, облегчить установление альянсов и давать возможность наблюдателям принимать сторону различных членов семьи и т.д. Звонки также могут использоваться для помощи психотерапевту в присоединении к семье. — 205 —
|