|
Кроме этого в ходе выполнения упражнений клиентами можно выявить стили общения, родительско-детские коалиции и семейные правила. Пример Использование упражнения по сортировке предметов с семьей, в которой имеется лишь один родитель, функции "исполнительной власти" ослаблены и старший ребенок становится "ребенком-родителем" (parental child). В этом примере психотерапевт занимает позицию наблюдателя, а также профессионала, производящего оценку семейной системы и интервенции в нее. Психотерапевт выбирает несколько предметов из домашней утвари и в случайном порядке раскидывает их, но не на видном месте, прикрывая чем-то до тех пор пока семье не будет дана соответстующая инструкция. Детей просят в течение 20 минут классифицировать предметы по нескольким категориям, в соответствии со специфическими характеристиками, которые делают их похожими друг на друга (например, все предметы красного цвета, все предметы, которые можно съесть, все, чем можно писать и т.д.). По истечении 20-ти минут дети отчитываются о том, какие категории они выбрали и на каком основании. При этом мама играет роль супервизора. В то время как дети выполняют задание психотерапевт фиксирует следующее: а)стиль лидерства ( кто берет на себя ответственность за выполнение задания, распределяет обязанности, инструктирует ); б)способности к кооперации и соревнованию; в)кто на кого кричит; г)индивидуальные когнитивные стили и уровни психического развития; д)как мама осуществляет супервизорство (диктат, поддержка, выполнение задания за ребенка); е)насколько задание завершено. В дополнение к наблюдению за этими паттернами психотерапевт может выступить по отношению к детям в качестве тренера, дифференцированным образом поддержать каждого ребенка в выполнении его части работы, помочь "ребенку-родителю" избавиться от своей неадаптивной роли. Маму же в данном случае можно поддержать и позитивно направлять в ее родительской позиции. Использование Данная техника может быть применена в работе с супружескими парами и семьями, в особенности с теми, члены которых ориентированы на дейстие и для которых вербальная интервенция может оказаться малоэффективной. При использовании в диагностических целях техника высвечивает образцы общения, правила и организацию семейной системы. Как орудие психотерапевтической интервенции техника немедленно вовлекает клиентов в процесс продуктивной работы по изменению их семейной системы в позитивном направлении. Если, кроме всего прочегно применять здесь тесты групповой динамики, то семейные коммуникационные паттерны могут быть оценены более объективно. — 138 —
|