|
(принципы создания и применения методики см. в гл. 2) 1. Вступительная часть. Ранжирование портретов. П (раскладывает портреты в порядке нумерации). П: «Посмотрите, пожалуйста, внимательно на этих людей! Они разные по полу и возрасту, но у каждого свой собственный неповторимый характер, не похожий на другие. Представьте себе характеры этих людей!» О (рассматривает портреты). П: «А теперь выберите среди них человека, который Вам больше всего нравится!» О (выбирает). П: «Спасибо!» (вынимает этот портрет).— «Положите его, пожалуйста, вот сюда! А теперь найдите из оставшихся, кто Вам больше всех нравится, и положите его рядом, и так до тех пор, пока всех не разложите —- от самого Вам симпатичного до самого антипатичного!» О (раскладывает). П (когда ранжирование заканчивается, переписывает номера карточек, затем вновь раскладывает в порядке нумерации). 2. Выявление ведущего стимула симпатии. П: «Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов, касающихся людей, портреты которых Вы только что раскладывали (стандартные вопросы приложены в конце методики). О (отвечает). 3. П (устанавливает, носитель какого качества оказывается ближе всего к началу ряда. Например, какие качества приписывает О тому, кто ему «больше всего нравится»), П (предлагает О проранжировать все портреты по упомянутому качеству. Например, если наиболее нравящийся О тот, кто более других способен ощутить чувство благодарности за добро, что ему сделали, то П предлагает всех проранжировать от наиболее способного до наименее способного ощутить чувство благодарности). О (выполняет ранжирование). 4. П (вручает пустые карточки). П: «Представьте, что на этих пустых карточках обозначены портреты членов Вашей семьи! Обозначьте, как Вам удобно, каждого!» О (обозначает). П: «А теперь вставьте в эти карточки ряд портретов! На какое место Вы бы положили каждого?» О (раскладывает). Если изучается несколько ведущих стимулов симпатии, то все повторяется со следующим качеством, начиная от п. 3. Оценка: каждому члену семьи, «пустые карточки» которых раскладывались, присваивается условный балл, равный ...36 — место портрета в ряду. 5. Интервью по конкретизации ведущего стимула. П (кладет перед О портрет человека, наиболее привлекательного по ведущему стимулу). П: «Расскажите, пожалуйста, как можно подробнее об этом человеке! Что он сейчас делает? О чем думает? В каком настроении? Кем бы он мог быть лично Вам? Что ему нравится и что не нравится?» — 223 —
|