Семейная психология

Профессиональное самоопределение осуществлялось тремя путями:

1. под влиянием интересов семьи, в которой была атмосфера ин­тереса к искусству, причем выбор осуществлялся самостоятель­но, воздействие родителей непрямое (развивающее, а не команд­
   ное), в виде ненавязчивых советов;
2. у части мужчин-архитекторов с направленностью на работу при­
   чина выбора профессии — интерес и способности к рисованию,
   пример брата или сестры, товарищей в выборе художественных
   студий и вуза;
3. иногда полностью самостоятельный выбор — по справочникам
   учебных заведений.

Отмечается наиболее тернистый, непрямой путь в профессию, меньшинство шло по пути школа-вуз, в основном профессиональное становление шло по пути: школа — архитектурный техникум (или фа­культет строительного вуза) — служба в армии — вечернее отделение строительного факультета (одновременно с работой в проектной орга­низации). Подготовка к моменту поступления в вуз и его окончания очень высокая (по данным экзаменационных оценок при поступле­нии в вуз, рангов при распределении и оценок за дипломные проекты не ниже, чем у творческого типа и выше познавательного). На нее по­требовалось большее количество лет, чем у представителей других ти­пов.

После окончания института представители типа направленности на работу успешно трудятся в проектных институтах по основному профилю своей специальности, о чем свидетельствует рост в должно­сти и проектирование по месту работы (не уходят в частные заказы и конкурсы, как представители творческого типа, или в науку, как архи­текторы типа направленности на познание).

Можно сделать вывод, что представители направленности на рабо­ту — первое поколение творческой интеллигенции, с наиболее само­стоятельным развитием, которое не было ранним и разносторонним,
и с наиболее трудным профессиональным путем, с большим жизнен­ным опытом. Роль семьи в этом случае заключается в формировании
цельной волевой личности, воспитание осуществлялось без мелочной
опеки и подсказки.

Особенности личности, отличающие этот тип направленности от других, — высокая ответственность, добросовестность при несколько сниженной эмоциональной стабильности, высокая обучаемость, аб­страктность мышления.

Гармонический тип направленности личности

Этот тип во многом представляет собой как бы усредненный тип архитектора — по ценностной структуре и личностным свойствам. Ценностная структура такая — «любовь», «семья», «творчество», «ин­тересная работа», «друзья».