|
(Герман Гессе. Игра в бисер) Уважаемый читатель, считаю своим долгом заявить, что огромная часть материала, предложенного в этой книге, не является лично моей заслугой, а принадлежит перу выдающихся психологов прошлого и современности. Будучи верен юношеской мечте создать универсальный, легко читаемый популярный учебник по прикладной психологии, я осознал необходимость привлечь к работе самые доброкачественные, проверенные, надежные, имеющие большой оборот в вузовской среде источники, многие из которых значительно глубже и полнее данного произведения и страдают только двумя недостатками: затянутостью и сложностью изложения. Я хочу, чтобы идеи Фрейда, Юнга, Выготского, Драгуновой, Кона, Мухиной, Абрамовой, Обуховой и других зазвучали с новой силой, чтобы их услышали не только преподаватели и узкие специалисты, но также заинтересованные, вдумчивые супруги и родители, у которых просто нет возможности учиться на психологическом факультете. Мне досадно видеть, как высокое университетское знание, усилиями немногих посвященных, постепенно превращается в рафинированную «игру в бисер», оторванную от реального педагогического процесса и сотен тысяч семей. Я готов выслушать любое количество упреков (по поводу терминологии, вольной интерпретации или непроизвольного цитирования), но борьба со схоластикой была и остается делом моей жизни. Вадим Короткий Лекция 1. ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ И ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА «Проблему нельзя решить на том уровне сознания, на котором она возникла». (Альберт Эйнштейн)
... — все эти вопросы составляют предмет ухода за ребенком и в данной главе рассматриваться не будут (читайте специальную литературу) [88, 105]. Ребенок рождается на свет значительно менее приспособленным к автономной жизни, чем жеребенок, волчонок, кенгурёнок и т. п. Сложный набор безусловных рефлексов детенышей животных позволяет быстро сложиться взрослой особи с активными ориентировочными, защитными, охотничьими и другими реакциями. У человека, в отличие от животных, безусловные рефлексы новорождённого не обеспечивают появления развитых форм поведения. У человека появление сложных реакций (человеческого поведения) идёт за счёт поступательного развития высших отделов мозга. Главное условие нормального созревания мозга новорождённого — интенсивное упражнение анализаторов. Организатором зрительных, слуховых, вкусовых и тактильных впечатлений для нормального развития мозга ребёнка становится взрослый. В условиях сенсорной изоляции (недостаточного внимания взрослых) развитие ребёнка резко замедляется [63]. — 82 —
|