|
Основные направления психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии
|
В связи с разнородностью субъектов исследования (дети и их родители) и вариативностью возможных нарушений диагностику проблемной семьи необходимо проводить в нескольких направлениях. Направления психологического изучения проблем семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии, с учетом перечисленных выше особенностей могут быть объединены в блоки.
|
Первый блок. Психологическое изучение ребенка (подростка, молодого инвалида) с отклонениями в развитии
|
Этот блок представлен исследованием факторов, влияющих на развитие ребенка с психофизическими нарушениями:
|
|
изучение особенностей личности различных категорий детей с отклонениями в развитии;
|
|
|
изучение факторов, определяющих личностное развитие детей, подростков и молодежи с психофизическими нарушениями на разных возрастных этапах;
|
|
|
изучение особенностей межличностного взаимодействия ребенка, страдающего психофизическими недостатками развития, со сверстниками, братьями, сестрами, друзьями и их влияния на его развитие;
|
|
|
изучение эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями развития;
|
|
|
изучение причин, препятствующих формированию адекватной личностной самооценки у ребенка с отклонениями в развитии;
|
|
|
изучение особенностей формирования «системы Я» у детей с отклонениями в развитии;
|
|
|
изучение потребностей ребенка с отклонениями в развитии и внутрисемейных факторов, их определяющих;
|
|
|
изучение межличностных отношений в малых социальных группах, состоящих из лиц с отклонениями в развитии (в классе коррекционной школы, в группе профессионального училища, в трудовом коллективе и др.);
|
|
|
изучение формирования мотивации к труду в условиях семьи;
|
|
|
изучение формирования мотивации к профессиональной деятельности в трудовом коллективе.
|
В каждом конкретном случае могут рассматриваться и другие аспекты диагностики.
|
Второй блок. Психологическое изучение родителей (лиц, их замещающих) и членов семьи ребенка с отклонениями в развитии
|
Данные, полученные при изучении психологических особенностей родителей (лиц, их замещающих) и членов семей, позволяют оптимизировать условия жизни ребенка и привлечь родителей к активному и плодотворному участию в коррекционно-развивающем процессе. К направлениям второго блока мы относим:
— 30 —
|