|
- Нет же. Дерево не может двигаться. - Автомобиль может. - Автомобиль неодушевленный. Потому что его человек двигает. - Ты бы сразу так и сказала. Если я тащу на веревке упрямого осла, он неодушевленный. А если он тащит меня, неодушевленный я. - Нет, нет, ты не понимаешь ... Человек сделал автомобиль. Без человека он не двигался бы. - Ясно, - сказал я. - Без человека автомобиль двигаться не может, и поэтому автомобиль неодушевленный. Другое дело облако. Оно само движется, без нашей помощи. Дочка задумалась. - Знаешь, папа, - пожалуй, я не пойду больше в школу. Там, по-моему, неправильно учат. 42 ЗАДАНИЕ 2. Проанализируйте высказывания детей с точки зрения проявлений метаязыковой деятельности. Цифра в скобках после каждого высказывания обозначает возраст ребенка: (4,8) - 4 года 8 месяцев. Примеры взяты из [Говорят дети 1996]. - Собачки не говорят, собачки авают. (3) - Бела ты моя хорошая! Нельзя "белка" говорить ... (4) - Выгнали и вгнали назад! (4) - Смотри, а вертилятор не вертится\ (5) - Пюре - это картошка всмятку. (5) - Верка, смотри: гвоздь и гвоздёнок. (4) - Буду борщ дегустировать. - А что он, густой слишком? (4) - Вы видели двухребеночную коляску? (4) - Домочадцы - это такие люди, которые курят дома. (5) - Таня, почему называется дихлофос, а не дохлофос, от него же мухи дохнут? (4) - А Серёжа забиралка, он у Вовы машину забрал. (3) - Суп сегодня исключительный ... - Из ключа сварили? (2,10) - Мы идем смотреть лазерные машины. Мы по ним лазить будем. (5,1) - Ломовик - тот, кто ломает игрушки. (2,5) - Лошадь - папа, лошадка - мама, лошадёнок - их детёныш. (4) - У курточки - рукав, а у брюк - ногав? (4) - Как эта дверь отрывается? - Изнутри. - А где нутрь? (3) - Если едут две машины, то это называются обгон, а если одна едет, а другая стоит - то объех. (3) - Отзывчивый - это означает, когда мама кричит: "Иди домой!" - сразу отвечает: "Иду!" (7) - Бабушке, приехавшей в гости: - Будешь теперь наша пищеварительница. (3) ТЕМЫ для обсуждения на семинарах и материалы для реферирования 1. Четыре аспекта языковых явлений [Щерба 1974: 24-35]. 2. Основные постулаты ПЛ теории [Леонтьев A.A. 1997а: 65-71]. 3. Психологическая теория деятельности [Леонтьев А.Н. 1974: 5-20]. 4. Речевая деятельность и другие виды деятельности [Супрун 1996: 59-70]. 5. Методы психолингвистики [Леонтьев A.A. 1997а: 73-81]. — 40 —
|