|
При задержке психосексуального развития, а особенно в сочетании с психическими отклонениями подростка при трудностях в установлении межличностных контактах и снижении способности к общению половое влечение может реализоваться извращенным способом — половыми сношениями с животными (зоофилия) или направлено на определенный предмет (фетиш) и реализоваться только в присутствии этого фетиша (фетишизм). Если влечение подкрепляется оргазмом, то в последующем выбор объекта сексуального влечения может закрепиться, и сексуальное извращение становится стойким, переходя уже во взрослый возраст. Отклонения в психосексуальном развитии, по критерию его динамики, могут быть выраженными (явными) и невыраженными (неявными). К выраженным относятся: 1) нарушения по темпам — выраженные задержки психосексуального развития или его ускоренный тип. Данные нарушения могут быть связаны с гормональными и иными соматическими (опухолевыми) процессами; 2) нарушения на различных этапах психосексуального развития: — нарушения полового самосознания — транссексуализм, трансвестизм; - нарушения стереотипа полоролевого поведения — гиперролевое поведение у девочек (подчиняемость, конформность, пассивность), а также трансформация полоролевого поведения у девочек (подчеркнуто дружеские, неэротичные отношения с мальчиками); - нарушения психосексуальных ориентации — в том числе гомосексуализм у девочек. Однако в реальной жизни такие варианты поведения встречаются достаточно редко. Эти нарушения очевидны родителям и воспитателям. По мнению Д.Н. Исаева, «отклонения психосексуального развития в детском и подростковом возрасте, можно, как правило, называть, лишь условно-сексуальными, истинными же их следует расценивать при наличии других более очевидных сексуальных отклонений». В случае неявных, невыраженных отклонений, уместнее было бы пользоваться терминами «гармоничное / дисгармоничное» психосексуальное развитие. Для оценки гармоничности / дисгарноничности психосексуального развития выделяет еще 2 дополнительных критерия. 1.Достаточная осведомленность, адекватная информированность в вопросах сексуальной жизни, соответствующая уровню психосексуального развития. К возрасту наступления менархе (приблизительно 11-14 лет) девочка-подросток должна быть достаточно информирована в вопросах анатомии и физиологии пола (анатомические особенности юноши и девушки, возраст наступления менструаций, репродуктивная функция, гигиенические мероприятия). По достижении эротической стадии этапа формирования психосексуальной ориентации (приблизительно после 14 лет) девочка должна быть информирована об эротической и сексуальной сторонах половой жизни — значимости любовных и сексуальных отношений для человека, анатомии и физиологии полового акта, о «безопасном сексе», последствиях ранней половой жизни, контрацепции, особенностях проявления женской сексуальности. — 41 —
|