Методика преподавания психологии

Здесь впервые употреблено ранее не встречавшееся понятие «психотоксикология»1. Это понятие обозначает раздел медицин­ской психологии, изучающий проявления и способы лечения психических нарушений, вызываемых химическими (ядовиты­ми) веществами, именуемыми психотомиметиками или галлюци­ногенами (т. е. вызывающими галлюцинации). Эти вещества спо­собны даже в крайне ничтожных дозах повреждающе действо­вать на мозг, вызывая психические расстройства (галлюцинации, бред, общее психомоторное возбуждение). Известны случаи приме­нения этих веществ в качестве наркотиков. Значит, есть тут про­блема для медицинской психологии и практических психологов.

А теперь, перечислив вопросы, которые должна изучать меди­цинская психология, можно предложить систему проблемных задач, которые по замыслу преподавателя могут использовать­ся по-разному: или в проблемной лекции, или в учебных задани­ях студентам для самостоятельного изучения литературы или подготовки к семинарским, групповым занятиям.

Система вопросов и задач:

1. Обратившись к приведенному выше определению содержа­
   ния учебной дисциплины «медицинская психология», выпиши­
   те все понятия, обозначающие входящие в него составные части
   (диагностика, лечение, психотерапия, психогигиена, психоло­
   гическая реабилитация, психопрофилактика, а также такой
   объект медицинской психологии, как нервно-психические забо­
   левания), и каждому из них дайте определение (найдите их в
   словарях, энциклопедиях, учебниках и учебных пособиях).
2. Выпишите в свою тетрадь приведенные выше основные раз­
   делы медицинской психологии (психотерапия, психофармако­
   логия, психокоррекция, психопрофилактика, психогигиена,
   психотоксикология) с их определениями, которые содержатся в
   учебниках, словарях и энциклопедиях.
3. Чем отличается по содержанию медицинская психология,
   изучаемая в медицинских институтах, от той, которая должна

1 Кстати, все понятия, в том числе и данное, имеются во всех психологиче­ских словарях.

208

изучаться в различных гуманитарных вузах студентами, специа­лизирующимися по практической психологии? Чем обусловлено это отличие? Внимательно ознакомьтесь с учебниками по меди­цинской психологии для студентов медицинбких вузов (Лакоси-яа Н. Д., Ушаков Г. К. Медицинская психология. — 3-е изд., пе-рераб. и доп. — М., 1984; Карвасарский Б. Д. Медицинская пси­хология. — Л., 1982) и выпишите в тетрадь положения теории и практики психологических методов целебного воздействия вра­ча на больных, а также требования медицинской деонтологии (науки о нравственном и профессиональном долге, этике меди­цинского работника по отношению к больным) в той части, кото­рая касается практического психолога.