Субъект и объект практического мышления

Как показывает анализ литературных данных по экспериментальным исследованиям процесса вербализации, а также анализ материалов изучения мышления в реальной деятельности к детерминантам, определяющим процесс вербализации мышления, относятся:

1. Время между решением и началом вербализации: совпадающая и ретроспективная.

2. Код информации для решения задачи: вербальный, невербальный.

3. Задание – его тип, сложность, способ предъявления.

4. Содержание и объем кратковременной памяти испытуемого.

5. Наличие неосознаваемых компонентов мышления: фазы мышления сразу реализуются и ясно не отмечаются, они условны, пробны, глупы (К. Дункер).

6. Скорость движения мысли (Де Гроот).

7. Личностная мотивация: нужны усилия для формулирования, возможно преднамеренное замедление, например, в случае ошибки (Де Гроот).

8. Неестественность вербализации, нереальность условий.

9. Склонность к вербализации (Н. Н. Мехтиханова).

10. Индивидуализированность опыта (Ю. К. Корнилов).

3. Конкретные методики исследования мышления

Указанные трудности изучения мышления в реальной деятельности учитываются при построении исследовательских стратегий учеными ярославской психологической школы под руководством Ю. К. Корнилова. Разнообразные используемые методические приемы, доказавшие свою эффективность, можно условно объединить в следующие группы.

1. Изучение деятельностного контекста (Иванова А. Н., Конева Е. В. и др.)

2. Усиление мотивации (Панкратов А. В., Мехтиханова Н. Н., Максимовская М. В. и др.).

3. Активизация вербализации с помощью главным образом вопросов (Васищев А. А., Мехтиханова Н. Н., Иванова А. Н., Харлуков М. А., Панкратов А. В.).

4. Перевод из неосознаваемых форм в знания осознаваемые (Конева Е. В.).

5. Изучение ситуации как единицы деятельности, отражающей все свойства целого – деятельности субъекта (Трифонова С. А., Конева Е. В., ВареновА. В., Васищев А. А.).

В приводимых далее конкретных методических разработках отчетливо прослеживается использование почти каждого методического приема с акцентом на наиболее значимом для автора.

На основании анализа методических проблем в традиционных стратегиях исследования мышления были разработаны оригинальные методики для изучения процессуальных и результативных аспектов практического мышления.

Для исследования процессуальных аспектов мышления представляют большой практический интерес методики Ивановой А. Н., Панкратова А. В., Мехтихановой Н. Н., Коневой Е. В. и др. Рассмотрим более подробно некоторые из них.