|
В настоящее время не существует ни единой теории депри-вационных явлений, ни общей их классификации. Наиболее распространенная эмпирическая классификация базируется на выделении нескольких ее видов в зависимости от характера блокируемой потребности. Так, принято говорить о сенсорно-перцептивной депривации, коммуникативной, кинестетической, эмоциональной. Хорошо известно, что разные люди весьма индивидуально реагируют на депривационные ситуации. Человек может находиться достаточно долго в ситуации депривации, но при этом не проявлять никаких выраженных признаков депри-вационных феноменов, и наоборот. Для профессионалов в области специальной психологии особый интерес представляют такие формы депривации, как 73 ПРАКТИКУМ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ коммуникативная и эмоциональная. Недостаточность об-» щения и эмоционального тепла, особенно в первые годы жизни, может весьма пагубно сказаться на психическом раз-витии ребенка. Указанные обстоятельства говорят о том, что депривационные ситуации могут стать серьезной причиной выраженных отклонений в развитии ребенка. Некоторые варианты нарушенного развития сами являются причиной возникновения деривационных явлений, что дополнительно отягощает процесс развития. Сказанное позволяет утверждать, что депривация может выступать одновременно и как причина, и как следствие нарушенного развития. Помимо этого, для большинства детей с проблемами в развитии, особенно в дошкольном возрасте, характерна ситуация коммуникативной депривации. Все вышеизложенное делает проблему профилактики деп-ривационных ситуаций в развитии проблемных детей чрезвычайно актуальной, как в практическом, так и в теоретическом отношении. Наиболее деформирующее влияние депривация оказывает на процесс формирования личности. С точки зрения современного системного подхода личность чаще всего рассматривается не как отдельный компонент психики, а как ее особое свойство, способ организации и саморегулирования. А. Н. Леонтьев характеризовал личность, как системное и сверхчувственное качество, указывая при этом на то, что носителем этого качества является телесный, чувственный индивид с присущими ему врожденными и приобретенными свойствами. Последние представляют собой лишь условия и предпосылки формирования личности человека, всецело не предопределяя ее сущности. В специальной психологии долгое время основное внимание уделялось изучению преимущественно познавательных процессов. Но по мере возрастающего осознания значимости проблем трудовой адаптации и социальной интеграции инвалидов все больше актуализировался интерес к вопро- — 67 —
|