Шизоидность: ? !

Куда именно заводят подобные идеи шизоида, в какой степени идеи теряют связь с действительностью, зависит от интеллекта. Школьная деятельность шизоидного подростка, например, постоянно сопровождается размышлениями, он вводит всякие усовершенствования в процесс обучения, которые представляются ему целесообразными, хотя на самом деле это может быть и не так. В свободное от занятий время он ищет для себя такие увлечения, которые будят мысль. Излюбленная пища для мышления – проблемы религии, политики, философии. По многим из этих проблем они способны выработать вполне обоснованное собственное суждение, в других случаях их позиция весьма далека от жизни, ибо мало учитываются реальные факты.

Действия, поступки следуют за идеями отнюдь не обязательно или, во всяком случае, не сразу. С одной стороны, попытки действовать у шизоидно акцентуированных подростков неоднократно приводят к столкновению с действительностью, которая не принималась во внимание при созревании идеи, с другой стороны, сильная сосредоточенность на идеях не располагает к конкретной деятельности и даже чужда ей. Таким путем возникает связь между подчеркнутой склонностью к раздумьям и слабой готовностью к поступкам. Шизоиды, как правило, медлительны и нерешительны в поступках.

Ярко выраженная шизоидная акцентуация ведет к изоляции подростка от других людей, которые не в состоянии понять его подчас чудаковатых идей. С другой стороны, связи с людьми могут быть слабыми из‑за первичной слабости контактов. Дифференцировать первый и второй случаи не так уж сложно, нужно только внимательно понаблюдать за этими «одиночками». В первом случае мы обнаруживаем у обследуемого наличие странных, необычных идей, во втором – общение затруднено даже тогда, когда оно касается обыденных бытовых тем. Во втором случае особенно бросается в глаза бедность мимики, застывшее выражение лица и отсутствие модуляции голоса. Однако, стоит шизоиду установить контакт, как он будет искренне рад общению с понимающим его партнером, между ними установятся теплые отношения» (Волович В. И., 1997, с. 66–67).

Самих подростков с чертами шизоидной акцентуации духовное одиночество может не тяготить, они могут находиться в мире своих переживаний, идей, интересов, увлечений. И нередко снисходительно относятся к увлечениям и привязанностям сверстников. Но в то же время существует группа шизоидов, которая страдает от замкнутости, одиночества. Они чувствуют, понимают, что их отгораживает от окружающих стена эмоционального недопонимания, они желают войти в систему межличностных отношений своих сверстников, но не находят себе в ней места, друга по душе. Желание же втянуть в систему своего мироощущения окружающих сталкивается с недопониманием. Интенсивные попытки преодолеть барьер недопонимания ведут к расходу внутренней психической энергии, психическому истощению личности, к нарастанию проблем в процессе социально‑психологической адаптации, что нередко порождает в дальнейшем нежелание проявлять себя в подобных контактах. Нередко это побуждает к еще большему уходу в себя.