Шизоидность: ? !

Не случайно предрасположенность к изобретательству проявляется у лиц с повышенной шизоидностью. В то же время, чем меньше выражена шизоидность у человека, тем в большей степени его мышление становится однобоким, одноплоскостным, односторонним, но именно в этой односторонности заключается и сила, и слабость данного мышления. Известный логик П. В. Копнин отмечал: «Из практики развития науки известно, что нередко новые идеи, коренным образом меняющие старые представления, возникают не в результате строгой логической дедукции из предшествующего знания и не как простое обобщение опытных данных. Они являются как бы перерывом непрерывности, скачком в движении мышления» (Копнин П. В. Диалектика как логика и теория познания. М.: Наука, 1973, с. 128). «Момент выдвижения нового положения… не следует с логической необходимостью из существующего чувственного опыта и теоретических построений» (там же, с. 129).

Но зато все мыслительные алгоритмы, которые усваиваются человеком, не склонным к шизоидному мышлению, выполняются им безупречно, быстро, качественно.

3.3. Возрастные особенности формирования шизоидных черт личности

Шизоидность детей и подростков имеет свои особенности. Блестящий анализ шизоидных черт личности у детей и подростков дан в работах А. Е. Личко. Шизоидность выявляется у детей и подростков нередко раньше, чем другие акцентуированные черты характера. В частности, дети, предрасположенные к проявлению шизоидных черт личности, любят быть независимыми, самостоятельными, играть одни, они не тянутся к сверстникам, избегают шумных игр, предпочитают нередко держаться среди взрослых. Они нередко молча слушают беседы окружающих, вызывая к себе какое‑то особое отношение. У них нередко проявляется холодность, некоторая сдержанность в системе эмоциональных проявлений. Поэтому замкнутость, эмоциональная отгороженность от сверстников очевидно бросается в глаза окружающим и с высокой степенью вероятности диагностируется ими.

Блестящее описание подростковой шизоидности дано в исследовании В. И. Волович:

«Шизоидный подросток живет не столько своими восприятиями, переживаниями и ощущениями, сколько своими представлениями. Поэтому внешние события как таковые влияют на жизнь шизоида относительно мало, гораздо важнее то, что он о них думает. В большинстве случаев шизоид приходит к объективно правильным умозаключениям: он не связан впечатлениями момента, он учитывает то, что ему подсказывают его прежние представления и жизненный опыт. Известная степень шизоидности вырабатывает способность к правильным суждениям. Но если данная акцентуация сильно выражена, то подросток все более отдаляется от действительности и, в конечном итоге, настолько погружается в мир своих представлений, что все менее объективно принимает в расчет воспринимаемое. В силу этого идеи не подвергаются достаточной коррекции, в результате они могут формироваться, расширяться и приобретать субъективную значимость, у которой отсутствует всякая объективная подоплека.