Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса

Пожалуй, я решусь иллюстрировать вам процесс вытесне­ния и его неизбежное отношение к сопротивлению одним гру-бым сравнением, которое я заимствую из настоящего нашего положения. Допустите, что в этом зале и в этой аудитории, ти-гшипу и внимание которой я не нахожу достаточно слов, чтобы

219

восхвалить, тем не менее находится индивидуум, который на­рушает тишину и отвлекает мое внимание от предстоящей мне-задачи своим смехом, болтовней, топотом ног. Я объявляю, что я не могу при таких условиях читать далее лекцию, и вот из вашей среды выделяются несколько сильных мужчин и вы­ставляют после кратковременной борьбы нарушителя порядка за дверь. Теперь он вытеснен, и я могу продолжать свою лек­цию. Для того чтобы нарушение порядка не повторилось, если выброшенный будет пытаться вновь проникнуть в зал, испол­нившие мое желание господа после совершенного ими вытес­нения пододвигают свои стулья к двери и обосновываются там, представляя собой сопротивление. Если вы переведете теперь наименования обоих мест (в аудитории и за дверью) на язык психологии как сознательное и бессознательное, то вы будете иметь довольно верное изображение процесса вытеснения.

Вы видите теперь, в чем различие нашего воззрения от взглядов Janet. Мы выводим расщепление психики не от при­рожденной недостаточности синтеза душевного аппарата, но-объясняем это расщепление динамически, как конфликт проти­воположно направленных душевных сил; в расщеплении мы видим результат активного стремления двух психических груп­пировок одной против другой. Наше понимание вызывает очень много новых вопросов. Душевные конфликты очень часты,, стремление «я» отделаться от мучительного воспоминания на­блюдается вполне закономерно, без того, чтобы это вело к рас­щеплению психики. Нельзя отделаться от мысли, что требуют­ся еще другие условия для того, чтобы конфликт привел к дис­социации. Я готов с вами согласиться, что, признавая вытесне­ние, мы находимся не при конце психологической теории, а при начале, но мы можем двигаться вперед только шаг за шагом и должны предоставить завершение нашего познания дальней­шей глубже идущей работе.

Оставьте также попытку свести случай пациентки Breuer'a-на вытеснение. Эта история болезни для этого не годится, так как она была создана с помощью гипнотического влияния. Только когда вы исключите гипноз, вы сможете заметить со­противление, вытеснение и получите действительно правильное -представление о патогенном процессе. Гипноз скрывает сопро­тивление и делает доступным определенную душевную область, но зато оно накопляет сопротивление на границах этой обла­сти в виде вала, который делает недоступным все дальнейшее. Самое ценное, чему мы могли научиться из Вгеиег'овского-наблюдения, это были заключения о связи симптомов с пато­генными переживаниями или психическими травмами, и мы • должны теперь оценить эту связь с точки зрения теории вытес­нения. С первого взгляда действительно неясно, как можно, ис­ходя из гипотезы вытеснения, прийти к образованию симпто­мов. Вместо того чтобы излагать вам сложные теоретические-выкладки, я думаю возвратиться к нашему прежнему изобра-220